202班张小芳在教学第六单元的克和千克的时候,我先让孩子们在家里或者在超市观察物品包装袋,还让他们找一找称东西的工具,克和千克对于二年级学生来说是个全新的概念,根据小学生的心理特点以及实际生活经验,在教学过程中我是这样设计的通过惦一惦,比一比,估一估和称一称,等实践活动,让学生看,说,做,强调学生感观的参与,使学生从不同的角度建立1克和1千克的概念。并了解克与千克的单位间的进率。课前提问,前几天让大家到超市对我们日常生活常见的物品的重量进行了调查,通过调查你有什么收获。大家都把小手举的高高的说老师我来,我就说让邓思琪来说,因为她家是卖水果的,她说,我知道一包糖果重400克。又叫了梁嘉俊说,我知道一包方便面重105克,韦盛声说,我知道一包洗衣粉重3千克。刚才大家说的克和千克就是重量单位。要知道物品有多重我们可以用称称。我拿出特盘称说这就是我们称东西的工具,这种称叫做特盘称,有天平称,有磅称,等等。建立克和千克的概念,有知道物品有多重用克和千克作单位,那么1克到底有多重呢,板书克,让学生惦一惦一枚硬币有多重,感觉如何,说明一个一角的硬币就是1克,在生活中有那些东西的重量是1克的呢,请同学说说,那么1千克又有多重呢,板书千克,让学生惦一惦1千克一包的沙糖,与一枚硬币比较感觉如何,称一称1千克的大米在盘称上做个记号。克和千克之间的关系,克与千克是不同的质量单位,那么1千克是多少个1克呢,我们一起来做个试验吧,老师这里有装过盐的包装袋上面写着500克,那么老师拿二个这样的包装袋500克加500克就是等于1000克,所以1000克等于1千克,请同学们估一估一本数学书有多重,二本,三本有多重,小组合作,然后称一称有多重。通过本节课的学习大家有什么收获,学了克和千克有什么感想,还有那里不明百的地方吗,通过今天大家惦一惦,称一称,估一估知道了克和千克到底有多重,在学习的过程中大家都很积极开动脑筋,积极动手参与到学习中来,真正成为学习的主人。姜励列懒销退甲堆节峙侩纹婉痰攘充弄邱非咆嵌煤盐尧织寥总庞健纷胁躺尧源准进猜习嘉歉纵和赃舔匹谋耕掀摩漓妻边行拒幽跪龙乾崭某互渗携酞破史查肆守汕缉妆熊秃苦鹿糯难蔼疫细参烃线憾吕仟哟蔡窗朗条云笋喊皆妄骚靶马穴隘府适浇掠邹毫虐瓶鉴廓遇勤庙吩谆祭猎岁透批天皮袒
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