药学院“十二·五”教学改革与发展规划.doc

1药学院“十二·五”教学改革与发展规划(一)“十一·五”·五期间,药学院为社会输送了本科生880余人,为我国医药事业发展做出了重要的贡献。教学改革与建设工作也取得了显著的成绩。主要体现在:专业建设凸显成效本科教育三大专业均有了长足的发展,药学专业获批为“国家特色专业”与“湖北省品牌专业”,生物药学专业被批准为“国家人才培养创新试验区”,中药学专业为“湖北省品牌专业”。课程建设效果明显全院获批国家级精品课程1门(天然药物化学),省级精品课程1门(天然药物化学),校级精品课程5门(药剂学、生药学、药物化学、药用植物学、有机化学)。教材建设稳步发展全院教师主编、副主编国家“十一·五”规划教材及人民卫生出版社统编教7部,参编高等教育出版社、人民卫生出版社、国家医药科技出版社教材共23本,承担编写药学领域相关专著、参考书籍20余本。实验平台日益改善2006年对实验室进行集中化管理,建设了20个标准化实验教学实验室,实现了资源共享。获学校投资200万元投资,建设中药与生物药学多功能实验教学平台,较大地改善了实验教学环境。2010年药学院实验教学中心获省级实验示范中心称号。实习基地逐步拓展为落实学校实学教育理念,积极推行实习的多样化,建立人才培养与社会实践相结合的培养体系。2007年建2立了包括2所附属医院在内的校外教学基地16个,聘任了30余名兼职教师,充分利用社会资源服务学生实习教学,促进了学生新药研发的实际动手能力,提高了毕业论文质量。5年来,药学院累计获得湖北省高等学校大学生优秀论文和华中科技大学优秀毕业论文近百项。科技活动丰富多彩五年来,药学院先后有近30个项目组获得各级大学生创新活动计划的资助。学院设立了“大学生科技创新基金”,成立了“大学生创新活动平台”,建立了“大二学生科研见习、大三学生科研实训、大四学生毕业论文研究”的科研能力培养体系。充分利用学院与相关企业建立的联合实验室,让学生参与到企业的创新研究中去。“十一·五”期间,教学改革取得了明显进步,但暴露出来的问题也十分突出,具体表现在::药学院现有三个专业、两个后期转化方向。总体上讲,药学及相关专业就业形势很好,社会需求较为旺盛。但以我院师资队伍的现状及学院发展战略而言,我院专业设置不尽合理,数量偏多,从而导致教师教学任务重,教学效率低。“调整专业布局,优化专业结构”,是我院“十二·五”期间的一项重要任务。:我院师资队伍规模偏小、结构不尽合理。相对我院设置的专业与招生规模,我院现有的不到60位专业教师队伍规模偏小,不能很好地胜任教学任务;缺少知名、高水平领军拔尖师资,国内外影响力低;师资队伍年龄结构不合理,年3富力强的中年教师偏少;教师专业结构不合理,有的课程面临无人可上的窘境,而有些课程师资又相对过剩。“扩规模、调结构”是我院“十二·五”师资队伍建设的重点。:近年来,我院虽然加大了实验教学经费的投入,实验硬件条件有所改善,但由于前期基础差以及实验教学用房条件的限制,我院实验教学条件远远落后于全校的平均水平及兄弟院校药学院的水平。另一方面,实验室管理体制不顺畅,实验教学辅助人员队伍学历低,教师带教、学生学习均不够重视,诸多因素导致实验教学滞后于理论教学。改善实验教学条件和加强实验教学水平与质量将是我院“十二·五”期间在实验教学发展与建设中的重点。:我院虽然积极申报各级教学改革项目,但每年仅能获批校级教学改革项目且立项数较少,教学成果也仅为校级二等奖。“十一·五”期间我院省级以上的教学改革立项与教学成果为零。突破“十一·五”期间的现状,将是我院“十二·五”教学改革的目标。(二)“十二五”期间教学改革的基本思路与主要目标面对“十一五”期间的不足,药学院在“十二五”期间要抓住机遇,乘势而上,加快各项改革,实现跨越式发展。基本思路以科学发展观为指导,按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神,实施教学质量与教学改革提升工程。以深化教风学风建设为抓手,贯彻以学生为中心的理念,以教学方法改革为突破口,以评价体系改革为导向,以实践教学改革为重点,4完善创新人才培养的体制机制,深化教学改革,不断探索各类拔尖创新人才培养模式,提高本科生的实践能力和创新精神。遵循学科规律,强化服务意识,提高管理水平,加强教学信息平台建设,保障本科教学的高效有序,努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。主要目标以建设国内一流药学院为总体发展目标,以学生为中心,抓住人才培养中的关键因素,构建具有药学院特色的创新人才培养模式。具体发展目标为:提高三个“能力”:提高学生的实践能力,创新