幼儿体育游戏论文.doc

幼儿体育游戏论文.doc:..论文关键词:体育游戏幼儿开发应用思考论文摘要:趣味体冇游戏在幼儿成长屮起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。本文针对幼儿纶理和心理的特点,探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用,并提出冇关游戏开发和应用的一些见解,旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的i个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而旦可以最人限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。为了培养幼儿的竞争意识、独立表现意识和群体意识,促进幼儿心身全面发展,许多幼儿园将体育游戏作为幼儿教育的一个垂要内容。为此本文针对幼儿生理和心理的特点,探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用,并捉岀有关游戏开发和应用的i些见解,旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。1,幼儿生理心理特征1.,幼儿生理特征幼儿牛理表现出许多特征,从与运动有密切关系的角度看,幼儿的骨骼中矿物质含量少,骨骼不够坚破,尤其是掌、腕、指骨尚未骨化,肌体纤维细弱,力量较小。幼儿胸膛较小,呼吸机能尚耒完善,表现出呼吸浅|何短促,运动时心跳及呼吸频率高,心脏容积小、心肌薄,收缩力小。但是,幼儿的神经细胞总数与成人基本相同,有研究表明,三岁幼儿的神经细胞总重量接近成人的75%左右。从这个角度来讲,幼儿基本具备一定的运动系统和神经系统能力调控。只是幼儿的神经系统易兴奋也易疲劳,好动但不能持久,注意力容易分散。这些牛理上的特征决定了幼儿难以参加长期剧烈的体育活动,而且要求体育活动内容多样。为了有效激发幼儿运动潜能,必须充分了解幼儿生理机能特征及规律,介理安排幼儿的体育活动类型。体育游戏止是结合幼儿生理特点安排的一种运动十预方式,通过体育游戏给予幼儿适当的训练与刺激,不仅有助于幼儿身体机能的提高,还可以促进幼儿运动潜能的开发。,合理特征与幼儿体育游戏相关的心理主要包括幼儿认知和个性心理。幼儿认知主要涉及到幼儿储存的知识技能经验,这使得幼儿述行体冇游戏成为可能,即幼儿所做游戏的类型是受幼儿己有经验制约的,幼儿认知决定了幼儿体育游戏的内容和方法。具体地,幼儿体育游戏所需要的认知能力主要是感知观察能力、表象能力、记忆能力、思维想彖能力等,这是幼儿进行体育游戏的心智保障。从实际工作中总结可知,个性心理表现为:幼儿大多活泼爱动,尤英是对自己感兴趣的事情,可以做到不知疲倦,容易产住兴奋,但注意力不容易持久集小,游戏活动的白觉性、持久性受到兴趣支配,意志行为很少起作用。动作概念的形成主要是靠肓观形象,而不是抽象逻辑,体育游戏时喜欢貝-有情节性、故事性的内容,喜欢在音乐伴奏下做韵律性、节奏性动作。幼儿的模仿能力极强,喜欢模仿动物行走、跳跃、爬行、攀越等动作,等等。2趣味体育游戏在幼儿教育中的作用体冇游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段,其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系,它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理盂要,它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。2」趣味体育游戏可增强幼儿的机体健康趣味体育游戏是以体育运动为基础,采川游戏的形式,将人体的跑、跳、投等基本活动结介在一起,并根据幼儿教冇实际需要,有针对性地拟定特定的故事