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师旷论学
原文
晋平公1问于2师旷3曰:“吾年七十,欲学,恐已暮4矣。”
师旷曰:“何5不炳烛6乎?”
平公曰:“安7有为人臣而戏8其君乎?”
师旷曰:“盲9臣10安敢戏其君乎?臣闻11之,少而好学,如日出17之阳12;壮而好学,如日中之光18
;老而好学,如炳烛之明13。炳烛之明,孰与14昧行15乎?”
平公曰:“善哉16!”
(选自西汉刘向编《说苑》译文)
注释:
晋平公:春秋时期晋国国君。
:向。
:字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐有极高的造诣。
:本来是“天晚”的意思,这里作“晚了”讲。
:为什么
:把烛灯点燃。古无蜡烛,称火炬为烛。炳:点燃。
:怎么
:戏弄。
:瞎眼的臣子。师旷为盲人,故自称为盲臣。
:臣子对君主的自称。
:听说。
:阳光。
,孰与昧行乎:点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?
:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。
:在黑暗中行走。昧,黑暗。
:说得好啊!
:初升的太阳,早晨的太阳.
:正午的太阳光.
译文
晋平公对师旷说:“我今年七十岁了,想要学习,但是认为已经晚了。”
师旷回答说:“为什么不把蜡烛点燃呢?”
平公说:“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?”
师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,就如同在初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习,就像在正午太阳的阳光一样(热烈);晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃行走一样。点上蜡烛再走路和暗中走路,究竟哪个好呢?”
平公说:“说得好!”
启示
文中的晋平公年欲七十想要学习,但是怕自己这时学习为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。从本文中我们可以得到如下启示:
1人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。有志不在年高,活到老学到老。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
作者
刘向(约前77—前6) 原名更生,、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。楚元王刘交四世孙。宣帝时,为谏大夫。元帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、