童心写童言，童真映童趣.doc

童心写童言,童真映童趣本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! ——《二年级的小婷婷》简评缘于职业习惯,网上淘得一本由华语教学出版社出版发行的日记体小书——《二年级的小婷婷》(作者:张巍方),全书选编了小作者所写的原汁原味的日记100篇,分为写人、记事、写景状物、所学所想所感和看图日记等五大部分。翻看之时,欣喜连连。一喜作者竟是小学生,今年才10岁;二喜书中文章接地气,没有受到的固定程式的“污染”;三喜语言充满童真童趣,没有假大空的套话;四喜文章标注拼音,配以彩图,方便了小伙伴们的阅读。五喜个人寻到一把如何开启学生喜欢写日记的钥匙。由此来看,“《一年级的小婷婷》去年出版后,受到了众多学生、老师和家长的欢迎,全国上千家媒体进行了报道,首版10000册上市仅20天就销售一空,当当网上几度出现断货”的现象,也就不足为奇啦。静心沉思,《二年级的小婷婷》直白回应了当下小学生作文现状的诸多问题。作文难,难于上青天!道出了多数初学写作的孩子们的心声。小作者张巍方同学从6岁起就学着写一句话日记,身边熟悉的人、熟悉的景、熟悉的事,都成为她记录的对象。书中的每一篇小文章都是站在孩子的角度来看待,充满了天真烂漫的童真童趣。文中所叙之事,有的让人高兴,有的让人失落,有的让人欣喜,有的让人无奈。“第一口咬下去,大虾变成了‘9’,第二口变成了‘6’,第三口成了‘7’,第四口成了‘1’。原来吃大虾也这样有趣呀!”平平常常的吃虾被小作者在《大虾变花样》一文中写得妙趣横生,读来津津有味! 《今天我很生气》——开始做操了,“我们做的实在叫我无语。我让杨耘赫快过来做操,杨耘赫根本听不到我的话,一直在那里疯玩疯叫。别的小组都走了,只有我们组到快放学的时候才做完。”“今天我真的很生气。”读着读着,仿佛走进了做操的行列,与小作者一起感受当时苦闷的心情。有时,小婷婷也会被“擅长蒙人”的爸爸搞得像丈二和尚——摸不着头脑。就连爸爸兑现对自己的承诺,也被小作者写得一波三折。今天正好是第11天。今天下午,我刚放学回家,爸爸对我说:“你去你书房去给我拿一样东西去。”我问爸爸:“拿什么呀?”爸爸说:“随便,什么都行。”我一边走一边想,哪有这样安排别人干活的,人家还正吃着饭呢。我一进书房,一眼看到了地上的粉红皮箱。过了3秒,我才醒悟过来,我抱起皮箱,连蹦带跳跑出书房。没错,正是爸爸承诺的东西,爸爸真守信用。——《实现愿望》“我就和赵泽宇玩了一个游戏,叫‘追风’,就是跟着风跑来跑去,风卷着碎纸、落叶打着旋,到处刮,风到哪里,我们就追到那里。我还得谢谢风,如果没有风,我们也玩不了这个‘追风’的游戏。”儿童的游戏,儿童的语言,儿童的眼光,儿童的思想。还有比这更真实的儿童生活吗? 篇篇文章,记录生活点滴;句句语言,抒发真情实感。“随风潜入夜,润物细无声”,阅读每一篇文章,都如同与小作者进行跨越空间的对话,也为同龄孩子语言素质的提升提供了可以参考借鉴的范例。孩子的作文也一直是令很多家长和老师头疼的问题。毋庸讳言,“不愿写”“不会写”是当下小学生的写作现状。对孩子,如何引导写作、培养兴趣、提升能力,是困扰一代又一代家长和老师的“疑难杂症”。如果能让孩子从小学,这个困扰将会迎刃而解,这对孩子的未来发展,对家庭教