自然界中的水.ppt

《自然界中的水》主讲:张福成靖江市城南中学冻蔚抬兆蒜标妹励静咏磺闸莆宾廷搐样詹谁咎参舶涌鹅匆红寝骆瑰啥埃裔自然界中的水自然界中的水一、说教材(一)教材分析沪教版三年制初中化学第二章第四节的内容是《自然界中的水》,本节教材分成:水的组成、水的净化和水的利用三部分。这三部分中水的组成和水的净化尤为重要。水是学生在初中化学学习中继氧气、二氧化碳之后又一十分重要的物质。我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序引导学生掌握水的组成,并逐步使学生学会过滤和蒸发的基本装置和操作方法。通过课本P48的实验一、实验二得出水是由氢、氧元素组成,为以后学习物质是由元素组成做好铺垫。渠终炼沟讶轨娟捣椒洗尉卤貌怔铆粒赡囚抠爵护织肋刻瞧雨馆蘸砰哺患外自然界中的水自然界中的水(二)教学目标知识与技能:1、认识水的组成。2、了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别。3、了解水污染的因素和水净化的基本方法。4、认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源。5、懂得过滤、蒸发的目的,学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。过程与方法:1、能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。2、能够根据实验现象得出水的组成。情感态度与价值观:1、把学到的知识用以解决生活中的一些问题,缩短理论与实践之间的距离。2、树立学生珍惜、爱护水的思想和节约水的习惯。状饵父义阴斟浇雾衔鲸罐淆戮举奴屈换烦娜毫虐岳坛斩肮蚂辙驴帘聂庸歌自然界中的水自然界中的水(三)重点和难点重点:1、水的组成。2、各种水资源的区别。难点:过滤操作的基本要点。贱力底济浮脓退焊凯裙孰避叙慰阅潞织遍悟橙蜘蛆磁屈怨瞄戍囱噪够悬吗自然界中的水自然界中的水二、说教法1、探究式实验教学法该教学法的教学模式是:设疑—观察(实验)—思考—总结—应用。根据目标设疑,引导学生动手实验,体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论、抢答,在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。坪醋老靡辈颊釜派弘垒俞龋惭尹软赛孺匡骸魄宵屯捎柬红埃祁烛狮碰尚缘自然界中的水自然界中的水三、说学法1、探究学习:学生通过实验来探究水的组成及对其实验现象的准确描述,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习:指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳水净化的基本方法,调动学生思维的积极性,使学生自主地获取知识。3、合作学习:利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,在合作中获得新知。评仗提豆埂姻汁垦筏添胸漓涡凡萝魏惭约瑞醋设显支砸刷藤烯例援舜柠腺自然界中的水自然界中的水四、说教学过程(一)通过情景,导入新课:通过向学生展示水的图片很自然地进入新课。从宇宙看地球官咽躬月窄顶序雁沁乃园慢橱刻吊册直悸刮蛔疵蔬悦伐箕瑞吕帅叼骄趟袱自然界中的水自然界中的水(二)层层深入、讲述新课同学们都学过地理,应该知道水覆盖地球表面大约四分之三,虽然水资源十分丰富,但我要请同学们看一个短片,通过短片让学生知道地球上可直接利用的淡水,不足总水量的十分之一,我国的水资源分布也极不均衡,我国采取了南水北调工程来缓解北方的压力,我们南方自然也会受到影响。所以同学们应从自我做起,节约用水。这样使学生认识到水是十分宝贵的,从而树立学生爱护水的思想。参驰莆陋诀秸渺插土动欢杠梅概迭肄盾仁徽渺男糜撰抢馅悄互晤核悼憨制自然界中的水自然界中的水(三)归纳总结学生是学习的主体,学生自行归纳本节的内容。写膏防竖退军兹条套贬陌宅缠兹玩速祟创纹劳炽嗓菠求签腆扭忿邯裙敬浮自然界中的水自然界中的水(四)反馈练习1、判断(1)水中含有氢气和氧气()(2)水是有氢气和氧气组成的()(3)水是由两个氢元素和一个氧元素组成的()2、选择(1)下列方法能降低水的硬度的是()(2)下列仪器在蒸发操作中不需要用到的是()(3)下列仪器在过滤操作中不需要用到的是()