技校信息化建设.doc

技校信息化建设.doc:..,一间住着痛苦,一间住着快乐。人不能笑得太响,否则会吵醒隔壁的痛苦。信息化风暴来袭,中职院校信息化解决方案中国职工教育和职业培训协会郑大炜职业教育在很长一段时间内都被许多国人所误解,普遍认为职业教育是普通教育的补充,其实不然,在职业院校的职业技能教育是普通教育的补充,但是职业技能的终身教育是普通教育的延续,是个人在学力评定之外的一条成才之路。职业教育才是真正意义上的终身教育,在工作岗位上更好地发展,在社会上获得成就,在中华民族伟大复兴之路上留下自己的印记,都离不开社会这个大学堂,都回避不了职业教育及再教育这条必经之路。1996年,第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过《中华人民共和国职业教育法》,第一条规定“为了实施科教兴国战略,发展职业教育,提高劳动者素质,促进社会主义现代化建设,根据教育法和劳动法,制定本法。”从此中国职业教育有了属于自己行为的法律规范。2005年,《国务院大力发展职业教育的决定》提出,要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,摆到更加突出的位置。由此国家已经将职业教育上升到了前所未有的高度。2010年,中共中央、国务院在北京召开全强调指出“……要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……。”教育是民族振兴、社会发展的基石,国家及领导人对教育的重视始终放在战略的高度,强调大力发展教育事业是实现中华民族伟大复兴的必市之路。具有专业技能的人才在国内乃至国际上都是需求极为旺盛的,随着我国改革开放的不断深入,社会财富在不断积累的同时,产业的升级也随之展开,大量具有一定素质的劳动力向发达地区集中,导致劳动力成本的竞争过于激烈,而分散在其他地区的用工单位却因为劳动力的供给不足,导致劳动力成本的增加。现阶段我国的职业教育时间为2至3年时间,由于职业需求的变化,作为个体的学生对于市场需求还是落后的,频频导致学而无用现象的出现。国家在职业教育上的投入也很大,社会力量的介入也到达了一定的程度,但是为什么职业教育的发展总不尽如人意?笔者认为,职业教育的各项基础工作从专业设定到招生,从技能教育到工作实践都已经趋于完善,信息化的建设及完善,是职业教育再发展的瓶颈。国家相关部委和一些社会上有识Z士已经看到了问题所在,一些力求更好发展的学校已经迈出了信息化建设的第一步。现在职业院校使用的信息化系统集中在计算机系统开发有限公司(以下简称“上海鹏达”)的“数字化校园”系列产品,北京立业公信科技有限公司(以下简称“北京立业公信”)开发的针对职业院校设计的“《院校通》校园信息化”产品及“国家中等职业教育改革发展示范学校”解决方案,杭州正方软件股份有限公司(以下简称“杭州正方”)的“统一信息门户平台”产品,这些产品都具有各自的特点及优势,各职业院校可以适当关注。从政府公信评选的程度上上海鹏达开发的获得过国家教育部和上海市政府颁发的“优秀软件奖”O北京立业公信开发的“《院校通》校园信息化”产品获得了教育部及人力资源和社会保障部的认证,成为中国职工教育和职