时尚布艺手机袋的制作.docx

快乐的褶皱——布艺手袋的制作崇明县培成学校 倪爱华一、教学设计思路:在实现素质教育的前提下,设计多种学习活动,采用“欣赏”“直观”“讨论”“设疑”等教学方法,对知识点加以强调和巩固,锻炼学生独立思考、分析、归纳总结的能力,增强学生缝制工艺基础知识和基本技能的能力。在本节课教学中,计划从以下几个方面入手:1)、针对我校学生现有的知识水平和个性特征,在课的导入过程中,借助于多媒体以欣赏布艺文化与布艺时尚为引,激发学生的兴趣,自然过渡到本节课知识的讲授。2)、在授课过程中,运用启发式,借助于多媒体进行教学,以文字、图象的直观展示,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,增强课堂感染力,以加强教学的直观性,吸引学生的注意力,并不断设疑给学生,充分发挥教师主导作用和学生主体作用。3)识图裁剪、手缝针法的正确运用为本节课的重点,难点为褶皱的处理。采用教师设疑、示范、学生思考、实践、讨论相结合的方法,突破重点,化解难点。二)教学设计方案:一)、教材分析本节课是新授课,是在手缝针针法基础上的拓展课程。学习本节课内容旨在让学生进一步巩固手缝针法知识,体念手工缝制的魅力,提高审美情趣。通过学习,学生能独立完成布艺手袋的制作。三)教学重点:识图裁剪与手缝针法的正确运用。解决办法:运用多媒体辅助教学,教师示范、讲解,强调重点,学生观察、归纳、练习。四)教学难点:缝制过程中褶皱的处理解决办法:运用多媒体辅助教学,教师示范。化抽象为直观,便于学生观摩,易于学生接受。同时,充分发挥教师主导作用,调动学生学习的主动性。五)教学目标:知识与技能:1、初步了解布艺文化与布艺时尚,体验布艺之美。2、掌握布艺手袋的工艺流程与缝制方法。3、学会看操作过程的图解。过程与方法:1、观察和体念生活中的布艺艺术,丰富视觉审美体念。2、通过文字、图像、书面语言的表达。情感、态度、价值观:领悟布艺艺术的文化内涵,关注社会时尚,体念手工缝制的魅力,提高审美情趣,开发学生形象思维能力,培养学生创新意识与动手能力。六)教具准备:1、多媒体平台2、缝制用具:剪刀、划分、手缝针、笔、尺等。3、材料准备:纯棉布用料 36cm×20cm;薄棉布用料 36cm×20cm;1cm 宽的缎带用料 100cm; 宽的花边用料 90cm;装饰扣或圆珠两粒;各色绣花线若干。七)、授课类型:新授课八)、课时安排:4 课时九)、学生活动安排1、观看《布艺作品展示》2、结合实物挂图讲述缝制工艺步骤3、教师演示4、学生缝制练习5、作品交流十)、教学过程布艺手袋的制作一、裁剪1、材料准备:纯棉布用料 36cm×20cm;薄棉布用料 36cm×20cm;1cm 宽的缎带用料 100cm; 宽的花边用料 90cm;装饰扣两粒;各色绣花线若干。2、结构图:结构图见(图一),其为毛样,缝份大小为 1cm。3、排料裁剪(1)找到合适的材料排料、绘图并裁剪,注意布料的经纬和正反面。如果是花布,还要注意花纹图案,如果是旧料或起皱的布料,应该用电熨斗熨烫平后再做。排料时提醒学生注意节约,议一议排料注意事项。(2)裁剪前仔细检查一次排料是否正确,有无遗漏,有没有留缝头,检查无误后再动手。裁剪时合理运用对称性原理进行裁剪,提高准确度。右手握剪刀,把剪刀倚靠在桌面上,从图样的右侧开剪。(3)请学生做好缝纫准备,加强安全教育和环境保洁教育,培养良好的卫