做更好的自己教案.doc

教学基本信息课题第三课《发现自己》——做更好的自己单元第一单元成长的节拍学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社:、教材分析(1)课标要求:课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分:“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质,磨砺意志,形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分:“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。“(2)整体感知教学内容本节课是第三课《发现自己》的第二框内容,通过前一节课《认识自己》,学生在掌握如何认识自己的方法后,进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特,引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。2、学情分析:正值青春期的学生,自我意识开始增强,希望能更多地了解自己,但是由于受到自身认识发展规律的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确看待,容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情,引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标:懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己;培养学生做更好自己的主动意识。能力目标:能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我;掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标:知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己可以落实的行动。【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。【教学方法】故事教学法、讨论探究法【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。《自己与别人》漫画故事思考:,自己和别人之间发生了什么?“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累??又该如何处理呢?我们在成长中都会或多或少受到他人的影响,这些影响可能会帮助你更好的认识自己,但也可能会给你带来烦恼,我们应该怎么对待他人对自己的影响?如何接纳和欣赏自己,做更好的自己呢?我们开启今天这一课的学习。读漫画故事读教材P31-32页运用你的经验并回答问题漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用,由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例,激发学生学习兴趣,导入本课的学习。讲授新课第一目接纳与欣赏自己一、接纳自己活动:小小动物园学生分组,教师准备纸、笔发给学生思考画画:请学生想一想,如果用一种小动物代表自己,你的选择是什么?选择好后以卡通形式画下来。画完后,请同学们亮出卡片,看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由,包含好的方面和不好的方面。提问:从小动物的选择上看,有的同学看到自己的优点,有同学看到了自己的不完美,优点容易接受,自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎样接受自己的不完美呢?按照活动要求画下自己的选择组内分享自己的理由通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点教学环节教师活动学生活动设计意图读故事并进行自省学生分享接受不完美的办法配乐朗诵诗歌领悟诗歌的内涵按照所列方面