浅谈《果树栽培学》的教学◇袁永华.doc

浅谈《果树栽培学》的教学◇袁永华.doc:..浅谈《果树栽培学》的教学◊袁永华◊袁永华(四川省闻中中学 闻中637400)《果树栽培学》是农学专业的主要选修课程之一。在普通中学常把它作为一门劳动技能课,它是一门将农业科学技术转化为现实生产力的应用课程。通过这门课的学习,旨在使学牛掌握果树栽培方面的理论知识和栽培技术,能够学以致用。根据多年的教学经验及体会,认为应该从以下几个方面入手,才能达到较好的教学效果。《果树栽培学》的学科特点《果树栽培学》是一门农业应用技术学科,同其它学科比较,有以下特点:1•理论与农业牛产结合紧密,实践性强。《果树栽培学》阐明果树的牛长发育规律及其与外界环境条件的相互关系,研究果树实现高产、优质、高效益、低成木的栽培理论和技术,提出整地、定植、整形修剪、土、月巴、水管理等科学栽培技术措施,是果树栽培实现优质、高产的保证。2•涉及学科广、综合性强。《果树栽培学》涉及基础课、专业课的知识,同时与相近学科相互交叉。如研究果树牛物学特性的有《植物学》、《植物牛理学》和《遗传学》知识;研究果树对环境条件要求的有《土壤学》、《农业气象学》、《农业牛态学》、《农业化学》、《肥料学》、《果树病理学》、《果树昆虫学》等知识。此外现代农业还把计算机、遥测、遥控、农业牛物技术等新技术应用到果树栽培领域。3•地域性和季节性强。不同地域的地理位置,牛态环境条件不同,其种植制度、果树布局、栽培技术各不相同。某一地区的果树品种和栽培技术,不一定适应于另一地区。因此不同地域的果树栽培课的教学内容不尽相同。果树栽培基础知识是相对稳定的,但随着时间的推移、环境条件的变化会增加新的内容。教学中,只有掌握了这些特点,也才能找到教好这门课的依据,从而采取相适应的教学方法,开展教学工作,也才能收到“事半功倍”的效果。二•精心备课、编写优质教案备好课是教好《果树栽培学》的前提。教师要在备课环节上多下功夫,编写高质量的教案,为课堂教学奠定基础。备课吋,除了围绕教学大纲、教学目的,精心组织教学内容外,还要考虑以下几个方面。、优化统编教材教学内容。要针对当地农业的特点,进行选择性的取舍,在处理教材中始终坚持教学以应用知识为主,删去与当地经济无关的章节,增补当地果树栽培的成熟技术与措施。以学生掌握实践技能所必需和够用的原则,不要片面追求高、深、全的教学内容。、分析教材,全面把握教学内容的重点和难点。在优化教材的基础上,掌握教学知识的结构,掌握主次,分清重点章节和章节的重点,分解难点,突破关键点。既要保持知识的系统性与连续性,又要有利于学生理解与运用。。随着果树栽培学的发展,果树栽培知识不断更新,教师要经常利用计算机网络、果树杂志和农业科技报刊等,及时吸收、掌握果树栽培的新理论、新观点、新方法、新成果。并结合不同章节的内容,把最新成就和当地成功的经验补充到教案中,使所讲授的内容更新颖,增强对学生的吸引力。《果树栽培学》理论知识的传授,主要是通过课堂教学来完成,搞好课堂教学是上好《果树栽培学》的基础。在教学中从以下几个方面着手,能提高课堂教学的质量与效率。。让学生懂得无一技之长的危害,树当地农村科技致富的学生榜样。让学生自己去比较、思考、体会,