幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思.doc

幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思活动目标: 通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。活动准备: 图大书活动过程: 一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。 ,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗? ,引起幼儿的兴趣。二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。教师:还可以爬到哪? 出示第二幅图,引出第二句内容: 蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作) 三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫? 引出下面的内容: 青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家? 四、幼儿进行猜测,进行续编。教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。小朋友跑啊跑,跑到自己家。师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。师:那我们配上节奏来一次。幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。教师出示小动物卡片,帮小动物找家。七、请幼儿边朗诵边用动作表演。活动反思: 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。小百科:多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段属于完全变态如苍蝇、家蚕、蝴蝶等,不完全变态经过卵,若虫,成虫三个阶段,如蚜虫等。