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课堂教学管理华南师范大学李志厚课堂教学方法及案例研究(6)第六讲课堂教学管理?主要内容:?如何理解课堂教学管理的价值??为何管??管什么??如何管??课堂管理的本质究竟是什么??怎样进行有效的课堂管理?引言?课堂是一个复杂、动态、教学机会稍纵即逝的环境,也是一个需要教师策划活动时空的学习生态。一个卓越的教师,他/她必定也是管理课堂的高手。?因此,作为一个教师,我们必须了解课堂教学管理的一些常识,掌握管理的技巧,理解背后的一些原理,灵活地应用到课堂活动之中。问题?为什么教师多站着上课,并适当走动而不是坐着讲授??一般而言,学生坐在课堂的哪些位置学习效果更好?最容易分心的位置是什么地方??遇到棘手的课堂管理问题,如何着手分析和解决?一、如何理解课堂管理的价值??为什么要重视课堂管理??课堂管理管什么??课堂如何进行管理?(一)为什么要管??教师的三大专业挑战:恰当设计课程、巧用教学方略、善用课堂管理技巧?好的课堂管理是有效教学的保证?保持有效的课堂行为(教学条件的具备、教学环境创设、从他律到自律)?影响学等、激励、唤醒)?有助于及时解决有关问题?干扰问题(开小差、不做作业、上课讲话、找别人麻烦等)?关系问题(不礼貌、人缘不好、行为不当、态度差等)?组织问题(教师只能吸引少数人注意力,大部人分心等)?动机问题(如何保持全班的兴趣、令他们感到兴奋等)?行为问题(拒绝参与、不听指挥、不答问题、不交作业、撒谎、不带书等)?自律问题(不能克制自己,与教师不配合等)(二)课堂管理管什么??管理课堂的环境——创设积极、良好的学习生态?管理课堂的时间——使教学时间得以有效利用(课前、中、后)?管理课堂中的参与者——使之自觉、自律、自强、自立?管理课堂的教学资源——使之有用、够用、好用、受用?管理课堂的活动——使之顺利开始、衔接、结束……?总之:课堂管理就是管理课堂中的时间、空间、人员、信息等方方面面的人、事、物。(三)课堂如何进行管理??保证教学有一个良好的开始?做好充分准备,组织课堂活动?建设和保持良好的班训、班风、班规?管理学员的学习(如评分、反馈、监控、作业等)?利用奖惩?使学员养成好的学习习惯?组织与实施教学?管好班集体?对管理本身进行评价?建立好合作小组?教学中把握好良好的沟通技巧二、课堂管理的本质究竟是什么??何谓课堂管理??如何确定课堂管理的效绩??课堂管理的本质问题如何看待?(一)何谓课堂管理??“课堂管理是课堂生活的交响乐“。?课堂管理就是对课堂中的时空、设备技术、活动过程及其学习者所进行的管理。?课堂管理就是对课堂进行领导、组织、服务、控制……?“纪律是为了管理学生的行为而设立的”。?管理从本质上说是一种实践,其关键并不是“知”,而是“行”。?管理者是依照目标、成绩和责任来进行管理的,以提高每个组织成员学习或工作的成效。?有才能并不意味着有成效。有能者不成功的原因往往因为他们没有做正确的事,或者没有正确地做事……