苏庄镇富户小学五年发展规划.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________苏庄镇富户小学五年发展规划苏庄镇富户小学五年发展规划(2014年9月~2019年8月)一、背景分析(一)外部背景根据《开化县教育校长会议精神》提出:未来开化县教育的改革发展,是以校园文化建设,精细化管理,走内涵式发展作为贯穿开化教育改革发展的核心理念。如何促进教学内容和教学方式改革,深化素质教育,增强学生创新精神和实践能力,是当前推进学校教育改革的总体思路。(二)内部背景1、学校概况:开化县苏庄镇富户小学地处开化县最偏远的西部山区,创办于民国二十七年(1938年),始称“五峰小学”。1969年学校下放到大队办,更名为苏庄镇富户小学。2007年,在上级部门支持下,富户小学实现整体搬迁,并将茗川小学撤并至富户小学。是一所既古老又年轻的学校。有120米塑胶跑道和硅PU灯光篮球场、3个乒乓球台。校园安装了广播系统,每个教室都通网络,配有崭新的多媒体设备,实验室、电子图书阅览室、计算机教室、美术教室、多功能教室、体育器材室、教学仪器室等专用教室配备齐全。学校现有学生169名,6个教学班,教职工13人,其中一级教师6人,二级教师5人,大专以上学历11人。学校地处农村,是一所70余年老校,学校近年被评为浙江省标准化学校、浙江省校园足球定点学校、开化县平安校园、开化县文体示范学校、近三年学校办学水平一等奖等荣誉,营造了和谐、文明的校园文化氛围。在其发展中,也受到诸多因素的影响、制约,学校应直面现实,务实规划,智慧管理,才能突破瓶颈,迎难而上。2、目前优势:教师和学生综合素质不断提升,教育教学改革不断深化,为学校新五年发展打下了良好的基础。具体体现为:(1)和谐发展形成共识。五年来,面对教育布局调整,来自社会、家长对办学质量的高标准、高期望,学校坚持“以学生发展为本”,不断健全办学机制,优化教育教学策略。经实践探索,学校管理群体勤政务实有实绩;教师群体敬业进取有智慧;学生群体基础扎实有特长,学校呈现稳步发展的良好态势。(2)硬件设施完备优越。各级领导对学校发展高度关注,给予大力支持和帮助。目前,各类教学用房功能齐全,现代化教育教学设施设备逐步完备,校容校貌焕然一新,确保了教育教学改革发展顺利推进,为新一轮教育发展奠定了基础。(3)家校合作共建初显成效。学校坚持开门办学、公信办学,社会效应不断提升,社会、家长对学校满意率明显提高,成为学校发展的不竭动力。(4)特色品牌建设。学校坚持在传承中创新,在创新中发展,抓住发展机遇,发掘全体师生的智慧,注重体育项目推进,用心打造教育特色项目。目前,足球、篮球等教育特色项目形成,进一步助推学校教育的整体发展。3、不足与问题(1)校园文化建设相对滞后,管理方式相对陈旧,缺少学校精神、办学理念的价值引领,教育教学管理机制与学校内涵发展之间存在落差,教育教学发展的稳定性尚显不足。(2)师资培养机制、激励机制还不够健全,教师的教育观念、行为与课改的目标要求存在一定落差,教师个体专业发展动力尚显不足。(3)学校课程建设相对滞后,在一定程度上体现课改要求、办学特色、育人价值的课程体系尚未形成,课程评价保障机制尚未建立。(4)学校生源逐年减少,以每学年5%-10%的速度递减,学生乃学校生存、发展之源,如何确保学校生源稳定成为学校主要问题。(5)学校特色建设较为单一,缺少书卷味。二、学校发展思路与目标(一)学校发展的理性思考积极探索适切师生共同成长的发展路径,努力构建切合本校实际,具有自主发展特征和个性特色的教育教学模式,全面提升办学水平。(二)办学理念学校精神:严谨治学厚德启智严谨治学。既指办学过程中的依法治教、严格管理,同时也指对教育过程周密细致地规划和管理,以及在此基础之上形成的教师严谨的教风、学生严谨的学风。厚德启智。意为继承弘扬中华民族重德修身、崇尚智慧之传统,厚德育人,博学启智。五育并举,立德为首,修养美德是立教立校之根本;丰富学养,启迪才智,涵养智慧是育人成人之根本。校训:学做人会做事善学习求发展校风:团结勤奋求实创新教风:爱教善教教人求真学风:勤学乐学学做真人办学宗旨:和谐合作,共同发展。“合作”是指在教育教学过程中干群、师生、教师与教师、学生与学生、学校与家庭、学校与社区的合力共营,其有效性体现在和谐上。“和谐”渗透在学校的教育教学管理、课程建设、课堂教学、德育工作中,渗透在校长、中层、教师、学生、家长、社区间的情理相融的良好人际关系的构建中。让学生主动学习,体验生命成长的快乐,让教师智慧工作,体验职业内在的幸福、让学校内涵发展,实践教育道德的神圣使命,是学校不懈追求的办学理想。学生培养目标:具有向善好学的品质、善于交流合作的情感、勇于创新实践的能