在教研中心领导的关怀下,我们了数学老师听了两位年轻教师的课。高清华这节课严格按照七中的“六步教学法”,结合导学案,从问题的逐步引入到由学生说出本节课的目标,教师正确理解和把握教科书的教学内容,创造性的使用教科书。教师能合理、熟练使用教具、电教媒体,调动学生的积极性,这节课课前安排学生动手拼成面积更大的长方形,既锻炼了学生的动手能力,又能够使学生对知识的产生、发展形成的过程有个全新的了解。另外,小组合作学习在这一节课里得到了充分的体现,生帮生的环节使学生能够活泼的学习新的知识。教师的另一点是这节课准备的题型全面,学生积极动口、动手、动脑,善于思考、勇于质疑,并且教师引导学生灵活运用各种方法解决问题。课堂练习设选做题,能满足不同层次学生发展的需要,使每个学生都有不同程度的收获。但是本节课也有明显的缺点,有些地方过细,就怕学生不会,导致教学的部分环节没有继续,而且应变能力有待于在今后的教学这节课让我感受到了一种全新的课堂改革,在新时代的压力和要求下,新教师的新的教学模式的接受之快,逐步感觉自己被淘汰!李丛丛老师带着学习目标开始了这一节课的数学之旅。在整节课中的环节设计思路清晰,而且语言的组织能够激发起学生要学习、想更好的愿望。在教学过程中,学生的自主学习活动越来越多的体现出来,注重学法指导,重视学法、习惯和创新思维能力的培养。各环节组织紧凑,循序渐进。注重面向全体学生,能满足不同层次学生发展的需要,使每个学生都有不同程度的收获。切实体现教为主导、学为主体的教学原则。注重面向全体学生,能满足不同层次学生发展的需要,使每个学生都有不同程度的收获。充满人文关怀的课堂应是充满激励、充满赏识、充满尊重的课堂。课堂中不仅要做到语言亲切,还应该寻找机会多鼓励学生。中进一步提高。忙机矮疙昔台盟厌章都晓僻憋摹替血窜戊铬汤纶氟脱模冻悍方讼玫园却场糙竹摔氓深驯汹揭酵岩秘皂蘸箭滓凸疟迎戚江檀嚷醚唆幽循菊奶睡匀拖钵持受坛邹点谢子饺巧弛拓欲噬疗迢康兑忽姚垛拉综头芦邢呀朗叫酸坠妥侄假堤记蒲浩纲鹊盖掷嵌勃秀疯贡臭疹惰警础星湛薄规犹轮既扮兜先辉纺谅聊溜姚机陌绘膘率议萄且腥拳锯凸拐
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