4.武术散手.doc

高中体育与健康课教学设计(说课稿)宜昌市三峡高中彭楚辉说课内容1、武术——五步拳练习(新授课)2、五种步伐练习。授课对象高二年级(50人)指导思想坚持“健康第一”指导思想,以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,注重发展学生的观察模仿能力,把学生学习动作技能、培养学生勇敢顽强、提高学习兴趣等心理品质结合起来,促进学生身心健康发展。教材分析武术是中华民族宝贵的传统文化,因为其丰富的文化内涵和独具特色的健身功,使其成为增强名族自豪感、锻炼身体的不二选择。以《体育与健康新课程标准》和本学期教学进度,选择选学部分中武术模块中的五步拳。五步拳作为武术中最简单而基础的技术,学习难度相对小,技术动作相对简单,同时对于好奇心强且乐于挑战的高二学生来说,开展起来具有学习积极性高、技术动作难度适中、教学效果显著的特点。通过学生之间互相交流学习等,让学生在玩、乐中创新,在创新中锻炼身体。为进一步提高动作质量、身体素质和发现问题、分析解决问题的能力,专门安排了步伐练习、分组练习、互相参照学习等内容。提高了学习效果,也为学生全面发展和终身体育打下良好基础。三、学情分析本次课的授课班级为高二(14)班,共50人。虽然学生的运动技能有差异,但是学生总体身体素质较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有较强的创造能力和自学能力。四、教学目标的确定 1、认知目标:对五步拳基本的技术动作有初步了解。2、技能目标:通过学习使学生明确五步拳的技术要领,70%学生学会基本的技术动作。3、心理健康目标:培养学生善于思索的优良品质和团结一致的集体主义精神,促进学生身心健康发展。五、本课的重、难点确定重点:动作套路的准确并熟练掌握。难点:记忆动作、身体各部的协调配合能力。六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织以服务教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课采用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。六列横队:♀♀♂♀♀♂♀♂♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀七、教学过程: (一)开始部分(1分钟) 1、课堂常规。①集合、整队,查看出勤情况。②提出课堂要求,简述本节课内容。③强调课堂安全、安排见习生。(二)准备部分(5分钟) 体操队形散开:♀♀♂♀♀♂♀♂♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀徒手操热身:①原地垫步胯下击掌。②原地交叉步击掌。③原地肩关节绕环。④上步向内转髋+后退向外转髋。⑤上步正踢腿。⑥上步正踢腿后外摆腿。⑦原地交换弓箭步。⑧原地小步跑+快速跑。(三)基本部分(28分钟)1、课堂导入:武术是中华民族的骄傲,以弘扬民族传统文化为己任。♀♀♂♀♀♂♀♂♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀2、示范五步拳完整技术动作:靠近老师的同学蹲下,采用背面示范。要求:前四排蹲下,注意观察老师动作。3、领学技术动作⑴、采用分解教学法领学各个技术动作:左弓步搂手冲拳→弹踢冲拳→马步架打→歇步冲拳→提膝穿掌→仆步穿掌→虚步挑掌→并步抱拳。采用分解教学领学技术动作:♀♀♂♀♀♂♀♂♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀♀♂♀♀♂♂♀♀