学写游记 (4).ppt

抓游踪描景物抒真情——学写一篇游记教学目标::把握游记的选材角度,掌握抓游踪,描景物,抒真情的写作技巧,提高写作能力。:引导学生进行重读课文,从中学到写游记的方法,通写出让你感受最深的一次游记。:发现美、捕捉美、表达美,培养学生独特的性情,陶冶情操。一、设置情景,激发兴趣:古语云:读万卷书,行万里路。城市的繁华、乡村的秀美,无不展示着各自的魅力。五一节刚刚过去,同学们都到哪儿去旅游了?游记是描写游览中所见所闻,表达自己思想感情的文章。怎样才能把游记写好呢?明确本节课的任务-—学写游记。二、交代游踪,理清顺序游览一个地方,往往要经过许多景点,会看到许多景物,如果写的时候没有按一定的顺序,没有以一定的行踪做为线索,那就很容易写成流水账。如何才能有条不紊地记下所游之地、所览之景呢?像《小石潭记》用了“移步换景”,按游览的先后顺序写,从发现到离开,行踪路线交代得非常清楚,一边走一边看,把看到的不同景物依次写下来,这样才显得秩序井然。(一)诀窍一:抓游踪,理顺序移步换景定点观察时空顺序淡化游踪2012年5月13日三、观察细致,细描景物一次旅行,看到的景物很多。如果写作时不分主次,萝卜青菜一把抓,那么写出来的文章就轻重不分,详略不当。而且写景也要有一定的方法,才能抓住景或物的特征。像《岳阳楼记》中“上下天光,一碧万顷”,“岸芷汀兰,郁郁青青”能抓住色彩对景物的特点来写;《满井游记》中“柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许”则抓住初春的景物特征来写出作者对春回大地的喜悦,对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。四、景中有情,情亦有景古人云:“登山则情满于山,观海则溢于海”。有情有景,情景交融,才能打动读者;又说“一切景语皆情语。”在参观游览时,游览者只要抓住景物特征,精心描绘,让景随情出,情因景生,笔下自然会流淌出文情并茂的文字。(二)诀窍二:描景物,抒真情①.运用动静结合、虚实结合写景,景情结合;②.运用比喻、白描等修辞来写景,寓情于景;③.运用景、情、趣的结合来写景,以景衬情;④.运用卒章显志来抒写内心感受,情景交融。2012年5月13日五、活学活用,构写游记“熟悉的地方也有风景”利用最后练习的时间,请自选角度以《游东山公园》的题目来写一篇游记,来检测这节课的学习效果。