游山西村.docx

20古代诗歌五首游山西村反思准备优质课最初选择的是《紫藤萝瀑布》,无奈,晒课数已经爆满。纵观余下的也就诗歌了,便选了这首《游山西村》。讲完后明白了一个道理:诗歌被挑剩下,是有原因的。翻阅了许多资料,教材配套的讲译练,练习册,鼎尖教案,易学通,习题集也看了两套,另外在网上也看了不少资料。有一句话是这样说的长文短教,短文深教。这一首诗也就四行八句五十六个字,怎样深教呢?我想了很久。开头就遇上了难题,反复诵读这首诗的时候,突然发现,几乎每句诗的描写场景,都能用一幅画展现出来,扑面而来的具有古典气质的乡村美感,让我豁然开朗。如果不是为了感受美好,体味不同,什么思妇闺怨,壮志难酬,怀才不遇,让个初中生去学意义何在?古典诗歌中的美足以怡情,足以养性,真正教会学生发现美,感受美,创造美,不正是古典诗歌带给我们的独立于每一首诗歌本身的认知启发吗?基于这一点,在教学设计中,我将诗歌中美点的挖掘,作为学习导向。教学过程分为以下几块内容:作者档案:陆游,南宋伟大诗人。字务观,号放翁,山阴(现浙江省绍兴市)人。陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去官职,回到了故乡。他一生留下了九千多首诗,大都洋溢着爱国热情,充满收复失地的信心。二、写作背景:游山西村,作于陆游罢官闲居在家之时。“慷慨心犹壮”的爱国情绪,使他在农村生活中感受到了希望和光明。三、常识积累:律诗是中国传统诗歌的一种体裁,因格律要求严格而得名。通常每首八句,超过八句的,则称排律或长律。八句的律诗,两句为一联,依次为首联、颔联、颈联、尾联。律诗句子因字数不同分为五言律诗、七言律诗。五言律诗例文:《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。四、生难字词:【浑】浑浊。【衣冠】指衣和冠,这里指衣着、穿戴。【古风】古人之风,指质朴、淳厚的气度。【若许】如果允许。【闲乘月】趁着月明来闲游。乘,趁着。【无时】无一定时间,即随时。【夜】名词作状语,在夜里。【叩门】敲门。释意赏析:首联:不要笑农家腊月里酿的酒浊浑,在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。渲染出丰收之年农村一片祥和,欢跃的情景。颔联:山峦重叠水流曲折正担心无路可走,忽然柳绿花艳眼前又出现一个山村。境遇豁然开朗,心情也豁然开朗,愉悦之感油然而生。成语释义:柳暗花明:垂柳浓密,鲜花夺目。形容绿柳成荫,繁花似锦的春日景象。常比喻困境中遇到转机。颈联:迎神的萧鼓声随处可闻春社的日子临近,村民们衣冠简朴古风仍然保存。“社”为土地神。春社,这一天农家祭社祈年,充满着丰收的期待。衣冠简朴,古风犹存,透露出村民的淳朴。尾联:迎神的萧鼓声随处可闻春社的日子临近,村民们衣冠简朴古风仍然保存。随时拄着手杖敲门拜访,恋恋不舍之情益于言表,表达了诗人对淳朴闲适的田园生活的热爱。名句赏析:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。你是如何理解这两句诗的?诗人置身山水环绕的路上,信步而行,正怀疑无路可走,突然遇塞而通,豁然开朗,新的境地就在眼前。比喻困境中往往蕴藏着希望和转机,暗含着事物消长变化的哲理。主题概括:《游山西村》是一首记游抒情诗,通过对山村风光和风土人情的描绘,表达了诗人对田园生活的热爱。山水田园诗:指描写自然风光,农村生活的诗,抒发热爱自然,