经典诵读《风》的设计.doc

经典诵读《风》的设计.doc:..校本课程《经典名篇诵读•风》(二年级上期)教学目标:、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。、多方位了解风,感受风的变化无常以及风的力量与神奇。教学重点:正确流利读古诗,背古诗。教学难点:正确流利读古诗,背古诗。教学准备:课件教学过程:一、 激趣导入今天,老师要带大家玩个游戏。这个游戏的名字叫“开门大吉”,你们先听音乐,然后看谁最快猜出这首歌的歌名?(抢答)如果表现出色,老师会请出一位神秘的嘉宾來我们班做客!开始吧!1.《咏鹅》2.《悯农》3.《春晓》你们猜得又快又准呀!刚才这几首歌,歌词就是一首首什么?(古诗)!是的。现在,讣我们开门大吉,请出这位神秘的嘉宾吧!瞧,她是谁?(出色风娃娃的图片)(板书:风)风娃娃她曾经帮人们做过什么事呢?(吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树……)看來,风娃娃会做的事还真不少!唐代有位诗人,他叫李娜,他也见识过风的本领,还把它写成了一首小诗。就是《风》今天,我们就一起来学习这首诗。齐读题口二、 品读诗句(-),把这首古诗自由地读三遍,注意要读准字音,读通诗句。开始吧。(出示课件),老师看到大家都非常用心地读古诗,真是爱学习的孩子!现在,老师来考考大家。⑴小组串珠子读(要求:以四人为小组,轻声的读。比一比,哪个小组串的“珠子”好!最多串两串。)⑵指名读(3人)⑶现在,请全班同学一起读!(齐读)(-),除了要读准字音,还耍注意读准节奏。现在,请犬家自由地读读这首诗,并试着划出节奏线。开始吧。划完的请举手。像这样的五言诗,你用的节奏线是?(2/3)出示划好节奏线的古诗。请看,你划的和老师的一样吗?,请大家把古诗有节奏地读给同桌听。同桌听的时候要认真,如果你的同桌没有读出节奏感,要热情地帮助他。①同桌互读。(师:同桌读完一遍的请举手)②指名读(2人)。,我们來合作读一次吧,老师读前面,你们接后面。(读完交换一次)!(全班齐读)评:节奏明朗,真棒!(三):刚才,我们把古诗读准了字音,读出了节奏,如果能读懂诗意,那就更棒了!(板书)现在,我们跟随风娃娃去欣赏几处美丽的风景吧,请看。(播放课件、配乐)师:风娃娃来到树林,调皮的树叶宝宝就飘呀飘呀离开妈妈。风娃娃来到花园,美丽的花儿都迫不及待地绽开笑脸。风娃娃经过江面,江水立刻卷起了千尺巨浪。风娃娃来到竹林,竹子宝贝们都点头弯腰欢迎风娃娃。瞧,刚才,风娃娃分别來到了——(树林——花园——江面——竹林)!如果再配上诗句,那更是锦上添屁了!3•出示落叶图——解落三秋叶(1) 师:请看这幅图,在一个深秋的早晨,一阵微风吹来,枫叶就像一只只蝴蝶,从树上纷纷扬扬地飘落下来。它让你想到了哪句诗?(解落三秋叶)评:多么贴切的诗句呀!(2) 指名读:1人(3) 谁还想读?指名读。(4) 全班一起读。评:听了你们的朗读,我仿佛看到许多树叶纷纷扬扬飘落的情景。——能开二月尼师:看,这幅图,你想起的诗句是?——能开二月花温暖的春风吹开了朵朵鲜花,多迷人的景色呀!请你读读这句诗。多美的尼儿,谁还想读一读?这里的二