我培训的心得体会.doc

我培训的心得体会.doc:..我培训的心得体会物理,作为一门学科,是一门培养学/动手创新动脑思考,联系日常生活许多方面知识的课程。新课程标准指出,物理课程应重视提高学生的品德修养和动手动脑的能力,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。联合国教科文组织咨询小组提出,要“重新考虑未來教育的重点”。各国在重新确定教育的重点时,都纷纷注重“人”的发展,注重人的素质全面提高。我国的基础教育也正处于一个转型期----由应试教育向素质教育的转变。人格是人全面发展的重要组成部分。因此培养和谐发展的个性、健全的人格是素质教育的主要目的之O我的物理课堂教学以实验引出为主,这样直观,学生容易理解哦。我在物理教学中力求贴近学生生活“学以致用”,使学生体会到知识来源于实际,并了解科学技术于社会的关系。我在物理教学中知道学习物理的探究过程更接近人类探索物理规律的过程。在此过程中,学生亲自参与探究并体验物理学家们如何通过实验探究获得物理概念和理论,经过较长时间的训练,学生必然会思维活跃,主动发现问题,熟练地分析和解决问题,养成良好的思维习惯。探究是物理教学的本质特征之一哦,也是新课程物理教学的基本要求。作为教学活动的组织者的我,教师对物理教学内容有多种理解,学生认知能力也有所不同,以情景创设的多样性为学生建立止确的物理规律和逐步优化学习方式,以多样的交互方式激活学生学习的主动性,提供给学生多种学习起点和多条学习的路径,才能满足学生个别化学习与不同认知的需要还要对规律的建立过程、研究问题的科学方法深入了解,更重要的是要应用规律來解决具体问题,所以需要对物理教学进行实验的设计。而传统教学课堂的提问权掌握在老师手屮,老师提问学生回答,现代教学观认为学生是课堂的主体,因此我尝试把提问权还给学生,让学生在充分阅读课文的基础上由被动思考者转变为积极提问者,教师走下讲台和学生一起发现问题、思考解决问题。要引导学生多思、爱思,深思,使其“于无疑处生疑”是教学成功的标志。对于学生的质疑,教师的态度应该是:提倡、鼓励、引导。通过提倡、鼓励学生从不敢问到“敢于”提问;通过引导,使学生逐步做到“善于”提问。在引导时,教师要作出恰当的处理:是因读书马虎而产生的疑问,要引导学生反复阅读课文去释疑;是自己经过学习、经过努力可以解决的疑问,要引导学生独立思考;是游离于学习任务以外的疑问,要适当冷处理;具有导向性、启发性的疑问,要表扬提问的学生,并组织讨论研究。培养质疑能力,要坚持正面引导,以表扬为主。对提出高质量问题的学生固然要加以表扬,对提出质量不高的问题的学生,也要加以鼓励,肯定他们的积极态度。教师不能因为学生提出了使自己不满意的问题就批评甚至训斥。要知道,一旦挫伤。压抑了学生的积极性和主动性,培养质疑能力将会成为一句空话。我把学生的质疑问难作为重要的教学内容、必不可少的教学环节。课内必须留有一定的时间让学生