政治国培心得体会.doc

政治国培心得体会.doc:..政治国培心得体会吾日三省吾身——教师成长之路孝义市西辛庄九年制学校王俊林为了开阔眼界,更新教育理念,我于2012年11月3日至11日赴上海华东师大,参加了山西省初中农村政治骨丁教师的研修培训,感谢市局给了我一次学习的机会,此次上海之行让我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼,让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中,我聆听了多位教育专家生动、形象而精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学,所得用于现实教学屮。下面谈我这次学习的收获。:“开眼界、长见识、增胆识、出思路”,通过这十多天的培训我们的思想、灵魂得到了洗礼,有种"柳暗花明又一村”的感觉,女口:胡东芳教授讲的《从教书匠到课程与教学专家》、周彬教授讲的《叩问课堂:课堂教学的“前因后果”》、李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》??,真是“听君一席话,胜读十年书”,教授们用渊博的知识、旁征博引给我们讲述最前沿的理论知识,我深受启发、感触颇深。我们以前陈旧的教育理念必须按弃、教育行为也应随之改变。二、 学习的升级胡东芳教授在《从教书匠到课程与教学专家》中讲到:教师要给学生一滴水,自己必须要有源源不断的长流的新鲜水。这就要求新时期的教师必须不断更新观念、加强学习,不断充实专业知识提高教育教学技能。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——教死书”,我们除了要给学生答疑释惑、还应创新其思维、培养其习惯、渗透其思想、教好书育好人。因此,我们必须不断地学习,多读书,读书不能仅仅局限于课本,还要走出课本善于拓展相关的知识,广泛的阅读各类书籍,将学到的知识融汇到教育教学活动屮,让口己的课堂更充实、更丰富,课堂才能真正活起来。我们要不断地学习、不断地完善、不断地提升自己,绝不能固步自封凭以前积累的经验来面对现在的学生,绝不能重复自己。莫言曾说过:"重复自己比抄袭他人更可怕”,只有不断地学习、反思、总结经验才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。,还要抬头看前方、思过去,不断反思,在反思中进步、在反思中成长。有的老师可能反驳到:我教了十几年甚至二十几年的书了,我有着丰富的经验,还用得着反思吗?大家不妨听一听华东师大胡东芳教授讲的这么一个小故事:一次驴子驮着一袋盐过河,突然不小心掉在河里,由于驮的盐太重,它怎么都挣扎不起来。在它不断的挣扎下终于起来了,咦,背上的盐轻多了。第二次主人让它驮着棉花过河,市于它有了第一次盐掉入水中轻多了的经验,它故意将自己掉入河里,想减轻重量,结果越来越重,它怎么都没能挣扎起来,谁知最后淹死在了河中。由此可见:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么,他的发展将大受限制。这是一个多么深刻的道理,胡东芳教授却用浅显的故事呈现给我们。我们应善于反思、总结,特别是善于从错误、失败中反思、总结是一个人、一个民族走向成功的重要保证。人是在不断碰钉子、摔跤的过程中实现自我认识、自我成长、和口我发展的。碰钉子了、摔跤了,有了经验教训,又善于反思、总结,才能少走弯路。波斯纳曾经提出教师成长公式:成长二经验+反思。所以我认为教师在教育教学中应不断反思,在反思|||成长、成功。四、 实践中升华作为教师我们要积极适应课改、转变角色。周彬教授在《叩问课堂:课堂教学的“前应后果”》时讲到:我们为什么总是不愿放手将课堂还给学生呢?我们应该反问自己:我们课堂教学的目的究竟是为了应试考试、是为了完成学案、还是为了学生的生长和发展呢?毫无疑问应该是为了学生的生长和发展。所以,我们应该将课堂还给学生让其来充当主角发挥其主体作用,我们不应该担心、惧怕学生在课堂上出现错误,以致耽误时间影响教学任务的完成。其实更富有含金量的恰恰是“错”的答案,“错”的答案往往更能暴露学生们在知识与技能、过程与方法、以及情感态度价值观方面的问题。这也是帮助学生发现问题、解决问题、成长的过程。为此,教师必须转变自己的角色,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。:1、开放的胸怀生活化的教材和课堂是开放的,教师的视野、胸怀、思维也应该是开放的。复杂的人生和社会问题很