《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》教学设计一、教材分析 《几种重要的金属化合物》是新教材中有关金属及其化合物性质的重要的学习内容之一。金属在自然界基本以化合态形式存在,因此第一节介绍金属单质的性质后,第二节重点讲述了钠、铝、铁的化合物性质。在这一节内容里,新教材安排了精彩的图片和丰富的实验探究。旨在强调学生的主体学习能力,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生探究、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力,对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。 《碳酸钠与碳酸氢钠的性质》本节内容在呈现方式上有以下特点:图画较多,有利于引起学生的学习兴趣,对所学知识留下深刻的印象;活动较多,有利于培养学生的各种能力。在介绍碳酸钠和碳酸氢钠时,采用科学探究的形式,突出实验引探功能;利用对比的方法,让学生填写表格,可使学生在比较中学习。教学重点是碳酸钠和碳酸氢钠的性质,难点是如何引导学生正确观察实验现象,并分析这些现象的本质,对碳酸钠和碳酸氢钠的性质作出正确的判断。二、教案 课题《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》:通过实验探究、对比的方法,探究归纳Na2CO3和NaHCO3的主要性质。:体验实验探究的过程;培养学生的操作技能、观察能力和分析问题的能力等。:鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作的精神。重点Na2CO3和NaHCO3的主要性质及鉴别难点对实验现象的观察和分析;探究能力的培养提高。教学方法学生实验探究法,学习小组讨论、交流仪器、用品试管、滴管、烧杯、酒精灯、带铁夹的铁架台、碳酸钠(s)、碳酸氢钠(s)、酚酞、澄清石灰水、稀盐酸教学内容教师活动学生活动意图和手段引入这节课我们学习Na2CO3和NaHCO3,先请同学介绍两者的用途。?通过PPT介绍两者的用途,简单说明两者的不同。培养学生的资料收集、归纳能力。过渡引导如何设计鉴别分离Na2CO3和NaHCO3?教材从哪些方面进行碳酸钠和碳酸氢钠的对比?阅读课本,总结、归纳。生1:俗称、颜色生2:溶解性、与酸反应,热稳定性等..明确Na2CO3和NaHCO3的研究角度,培养学生自学能力等。深入下面我们将对这两种物质的溶解性、热稳定性、及与盐酸反应进行重点比较明确学习目标明确教学重点 科学探究1请通过实验证明,四人一小组,合作科学探究1,讨论完成表格1小组合作完成科学探究1,通过实验现象讨论得结论。培养学生对现象的综合分析能力成员讲述、归纳请其中2组成员讲述该组的实验现象及结论。生1:溶解性:Na2CO3NaHCO3生2:都使酚酞溶液变红,但Na2CO3颜色更深。以事实为依据,增加感性认识。【PPT】>NaHCO3碱性Na2CO3>NaHCO3对比自己的结论,查漏补缺,完善结论。使知识系统化、条理化。设疑深入如果Na2CO3固体混有NaHCO3固体,应该如何除去?加热,使NaHCO3固体分解。培养学生的自学能力。选择装置投影几套装置让学生选择固体加固体的实验装置培养学生的实验运用能力。科学探究2提问结论Na2CO3和NaHCO3的加热我们看见碳酸氢钠的试管中有水珠生成,并使澄清石灰水变混浊,说明什么?碳酸钠有否这种现象?那么剩下的固
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