漂亮的花边教案.doc

漂亮的花边教案.doc:..漂亮的花边》教学设计徐晨曦教学目标:1•明白花边是图形的重复延伸,并能用自己的话描述。2•能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。3•培养学生敢想敢说,大服创造意识,体验花边图案的美感。教学重点:能否设计单元图形,并运用学到的方法制作花边。教学难点:能否感受花边重复的美,设计出有创意的花边。教学过程:一、 :教师用撕画的形式迅速做岀“牵手小人啪勺花边,并贴在黑板上,引入课题《漂亮的花边》。二、 ,了解花边的形成:教师请学生欣赏各种图案组成的花边,并说一说花边中的图案有什么样的特点?(都是由相同图案组成的)教师通过两个小动画的形式展示花边的形成,请学牛观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的?"师生共同学习教材“知识窗,,—一个图形(或一组图形)向两边重复延伸,就形成了花边。3•走进生活,寻找花边:了解了花边的形成,师生共同走进大自然和生活,一起寻找有趣的花边。欣赏教师带来的图片,看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边?①图片展示石器时代的陶器作品。在远古时期,我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具,让学生感受我国古代劳动人民的智慧。②衣服上的花边,小朋友穿上带有漂亮花边的衣服,更精神了。原來,花边还可以用在服装设计上。③大家见过会动的花边吗?学校门口的电动门打开和关闭的时候就像移动的花边,请学生下次仔细观察一下。你在生活中还发现了哪些有趣的花边?同桌互相说一说。:教师演示绘画、剪纸等两种制作花边的方法。着重探究剪纸的方法。共同总结出:一、折,二、画,三、剪,的基本方法。①请大家回顾数学课上学习过“剪小人”的方法。在折好的纸上画出一半的图形,并在两边预留连接的部分,再进行剪纸,这样就能剪出连续的图案。②请大家思考:加入画的图案是一个完整的,能不能剪出连续的图案组成花边?学生质疑。教师请一位小老师和自己一起验证一下。剪完后同学们观察成功和失败的原因,得出:完整的图案也能剪出连续的花边,不过两边必须有连接的部分。③加入不小心剪了不连续的花边。也不能浪费,可以用拼贴的方法组成一条花边。接下来再请学生想想还有哪些制作花边的