罗田县大河岸小学.doc

罗田县大河岸小学推荐应急主持罗田县大河岸小学我要登录,首页,罗田教育信息网,学校管理,学校简介,教师园地,学生天地,校园新闻,校园文化,教研平台,德育之窗,教学资源,校务公开当前位置:首页>学校管理推荐应急主持规范办学行为提升办学品位规范办学行为,是要全面贯彻党和国家的教育方针,办让人民群众满意的教育的现实需要;是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求;是将学校建设纳入规范化轨道,从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求;是学校加强校园文化建设的重要举措,也是对外树立自身良好职业形象的客观要求;是全面落实上级精神、优化教育发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。规范办学行为工作,是需要学校内各部门联动配合的一项系统工程,只要学校上下一致、职责明确、制度健全、措施得力、监督奖惩到位,学校工作就一定会朝着规范、和谐的轨道上发展。办学品位就会得到提升。一、理顺职责,形成共识。办学行为不规范,从宏观的角度看,表现为一所学校某个方面的工作偏离教育的常态发展轨道,但探究其深层次的原因,确是学校相关部门、相关人员工作缺位、责任缺实的结果,所以理顺相关部门、相关人员的责任,是规范办学行为的首要条件。学校要在行政会议和教师会上对相关部门和相关人员的职责进行理顺,和各部门及相关人员明确部门和个人在规范办学行为方面的工作重点和要求。同时在学校原有基础上,组织相关人员着手将部门和个人职责以文字的形式进行确定。确保对部门和个人工作进行考核时有据可依。二、建章立制,依规治校。学校的规章制度,是学校各项工作规范有序开展的坚实基础,是学校内部的“法律文书”。怎样使学校制度从停留在纸上的、档案里的、从某种意义讲是供别人检查的内部资料,转变为真正为规范学校办学行为服务的规章制度。我们的做法是:推荐应急主持1、学校党政负责人,对学校现有的规章制度进行梳理,确定了学校规章制度的编目2、召开校务会议,组织部门负责人、中层干部进行讨论,在原宥规章制度上确定需要新增加的制度编目,力争在各部门范围内不留管理的空白、制度的盲区。3、各部门分头修订健全学校规章制度,并确定了以下原则:一是发展性原则。修订制度,要充分注意深化教育改革这个背景,以前制定的规章制度有与现行学校工作不相适应的地方要进行修订,所有的制度要与学校工作的发展相适应;二是继承性原则。修订的制度要以学校原有的制度为蓝本,尤其是那些在平时工作中运用的较多的制度,吸收好的,改进不足,要注意原有文化的延续和继承;三是可执行原则。要减少制度中空乏的语言、无力的宣教,要增强制度的可操作性、可执行性;四是科学性原则。制订学校的规章制度是一个系统工程,要注意制度之间的衔接、制度内容的科学,要遵循教育发展的客观规律;五是人本性原则:学校的规章制度规范的是学校的事,最终的指向是学校的教师和学生,制定修订制度时,一定要本着以人为本的原则统筹规划。4、待原则制定修订完毕后,经过教师广泛讨论,职代会通过。这是制度制定修订过程中非常重要的一环,这也是学校依法治校的切实体现。制度的最终执行者是教师,任何没有通过学校教师讨论认可、达成共识的学校规章制度,没有它的合法性,最终也难达到规范学校办学行为的目的。三、完善措施、透明程序。推荐应急主持在学校规章制度中,有相当部分的规章制度的检查、落实、考评、执行等如果没有一套完整的、操作性很