三年级上册英语教案unit4 we love animals 人教pep.doc

Unit4WeLoveAnimals单元教学材料分析本单元是本册教材的第四单元,话题是“Weloveanimals”。本单元分为A、B、C三部分,通过学习学生能听懂、会说、会认读duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo;能听懂指令语并模仿动物做动作。掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的认读和书写,并能领会字母在单词中的发音。通过本单元的学习,学生能够与同伴在遇到常见动物时,能说出动物名称,并能够运用表示近指和远指的What’sthis/that?It’sa….来询问或回答,也会简单的描述动物:Itisfat/big/brown。还会运用:Cool!Ilikeit!表达自己对动物的喜爱之情。其中,C部分的Storytime部分通过幽默的小故事呈现,使学生在A,B两部分学习的基础上,适当拓展语言的运用范围。单元教学设计说明本单元的教学设计,第一课包括ALet’stalk和Let’splay,将Let’stalk放在Let’slearn之前,是为了让学生在语篇中学习和运用词汇。第二课包Let’slearn和Let’schant,本课时中Let’schant难度较大,但是本课时的重点句型在第一课时学生已经掌握,因此难度相对均衡了。第三课时包括Lettersandsounds和Starttoread中的Findandsay;本课时中的Findandsay其实是对新学字母的认读巩固环节,因此可整合为一个课时。第四课时包括BLet’stalk和Let’splay,本课时的重点句型可与第一课时的重点句型进行对比运用,第五课时包括BLet’slearn,Let’sdo,Readandcount.,Let’scheck和Let’ssing。其中Readandcount.,Let’scheck都是对BLet’slearn动物单词的强化认读和听音,因此可整合成一个课时,第六课时包括复习整第四单元和Storytime。本单元的教学设计,充分利用学生对动物这个单元的喜爱,引导学生观看课本插图,设计各种趣味性的活动,吸引学生的注意力。使学生乐于了解动物名称,乐于和同学问答动物的名称,教学设计各个环节力求做到循序渐进,由简到难的原则,尽量考虑学生的个体差异,满足不同学生的学习需要,从而切实提高教学效果。并潜移默化的渗透关爱和保护动物的情感教育。学生背景分析三年级是学生学习英语的起始年级,学生对英语有着强烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的,且与学生的生活接近。学生喜爱动物,喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是,学生对动物的英文称呼陌生,特别是相对较长的动物单词,学生会觉得记忆困难,可运用多感官强化记忆。此外,学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’sthis/that?It’sa….Cool!,在教学设计中,教师需设置丰富的、合适的情境使学生能加强运用。教学目标定位知识目标:、会说句型What’sthis/that?It’sa….Cool!、说、认读单词:duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,、说、读、