?’、说、引导学生培养学让学生通运用句型读对话。在学习过程生在观察过本课对“、说、认中注重合作和测量中话的学习areyou?”读句子:Howtall学习,利用教练习英语加深对恐询问别人的areyou?I’m师中设计的的习惯。、以及学会述外貌。That’stheGroupwork、’splay,较。句型:I’’staller作学习的意than„进行thanbothofus识。。’stry部分,并能根据录音内容完成相应的任务。:引导学生培养学生通过学习用所学younger,older,在学习过程观察与比形容词的单词进taller,shorter,中注重合作较能力,并比较级让行年龄、,利用让学生懂学生了解身高等能够熟练运用句pairwork,得尊重他西方人谈的比较。子:groupwork人的隐私。?等,树立合作龄等隐私用句型I’。的注意。’retaller的比较。’m„than„、引导学生在了解西方积极参与活运用本课说、读对话。%的学生能注重合作学标准与中动中来的体重的大小够听、说、认读句习,利用教师国的不同。学习习惯,进行比较,巩子:Whatsizeare中设计的注重小组固学生对形yourshoes?MyPairwork、合作交流。容词比较级shoesareGroupwork、的用法。’splay,heavyareyou?培养学生合I’。’stry部分,并能根据录音内容找到答案。能够掌握形(1)学生能够听、能够运用第四课时引导学生在进一步了容词比较级说、读、写单词:比较级比学习过程中解西方文的变化方法Bigger,smaller,较自己与注重合作学化中比较以及运用形heavier,周围同学习,利用教师物体或人容词比较级thinner,、年龄Pairwork、表达。或物体。(2)学生能够大小等。Groupwork、听、说、认读本课重点句型:HowLet’splay,heavyareyou?培养学生合I’。You’。,快学英语的关于影子读能力90%能并会朗读速回答问题,过程中,感的形成的够听、说、认Readand培养学生获受学习英科学道理,读部分对话,write部分的取主要信息语的乐趣,培养学生理解对话内短文,并完
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