卡姆拉斯的课堂管理诀窍.doc

卡姆拉斯的课堂管理诀窍.doc卡姆拉斯的课堂管理诀窍我在课堂上虽然不给学生发糖果之类的东西,但我会在上课的途中拿出我的手机,给某个学生的家长打电话,无论他是在上班还是在家里,把他孩子在课堂上刚刚做的一件漂亮事告诉他。知道吗,这是孩子们最想从我这里得到的奖励,他们会为之高兴得忘乎所以。教材对你来说重要吗?卡姆拉斯:我们从来没有发现任何一本教材能够满足学生的需要。一个普遍的问题是,教材所选用的材料无法跟特定学生的生活发生关系。因此,我会增加很多跟学生生活相关的例子。与此同时,我们还喜欢让学生做很多学习项目,即能够让学生动起来的活动,这通常是教材所不提供的。比如,在我们的统计单元,我尽量使用有关学生居住地的真实数据。我最喜欢做的事情之一就是让学生计算人口的受教育水平和收入的关系。初中生刚刚开始对收入和物品价格有所认识,让他们看到受教育年限与收入的关系,会给他们的思想带来极大的震撼。你还可以让学生在课堂上站起来,如做健美体操,但都是为了学数学。比如,让学生把手举起来,要求与平面构成一个直角,或45度角,让学生用身体展示180度角,10度角。这是很有趣的,这让学生离开他们的座位,用身体来表现数学。总之,想办法让他们的身体动起来,我发现这样做会使他们记得非常牢。在课堂管理方面,你有什么诀窍吗?卡姆拉斯:对于很多新教师来说,课堂管理显然是一个巨大的挑战,很多教师的整个职业生涯都为之头疼。对于这个问题,我认为要把握三点。首先,最佳的课堂管理技巧是把课上得真正吸引人。把课上得精彩,会解决你面临的很多管理问题。但除此之外,对学生有一套明确的规则和要求真的很重要。一定要确保他们都理解了这些要求,仅仅有规则是不够的,你必须教会他们遵守这些规则,并建立起一个赏罚分明的制度。如果他们没有达到这些要求怎么办?赏罚分明的制度必须要给他们清楚地描述出来。在我的学校,我们使用的是记过罚分制度,学生要为所犯的每一个错误承担后果。我们把这套制度教给学生,就像教一门学术性课程一样:我们要对他们进行测试,确保他们记住了,能够背诵,然后我们再执行,非常严格,且始终如…。这是我要说的第 *人]o第三,不要忘记表扬学生的优点。表扬学生的好表现和积极的努力会产生巨大的力量。比如,你在努力使一群七年级的学生排队去吃午餐,其中有3个学生散漫地落在后面,而全班同学有30人,你也许会花很多时间来招呼这3个人,但你也可以感谢每一个已经排好队的人。我敢保证,如果你对排好队的学牛进行表扬和感谢,你会更快地使那3个人站到队伍中来。表扬确实能起很大的作用。我在课堂上虽然不给学生发糖果之类的东西,但我会在上课的途中拿出我的手机,给某个学生的家长打电话,无论他是在上班还是在家里,把他孩子在课堂上刚刚做的一件漂亮事告诉他。知道吗,这是孩子们最想从我这里得到的奖励,他们会因为我给他们上班的父母打电话而高兴得忘乎所以。当你第一次走进教室,学生肯定会从上到下打量你这位新教师。你是怎样赢得他们对你的信心,让他们支持你的?卡姆拉斯:第一次走进教室,一定要向学生显示出你对学习这件事非常严肃认真,对全班学生都有很高的标准。这会即刻给学生定下基调——“今年我们一定要争取好成绩”。孩子们真的需要这样。他们渴望获得这样的推动,这样的命令,以及知道有人会有条不紊地带领他们进步。当然,要赢得学生的心,还有很多其他事情可以做:在课下与学生共度时光,参加他们的象棋或篮球比赛,家访,