教学管理意见.doc

教学管理意见.doc六套中心小学教学管理意见(2008年8月9日)为了进一步提升我乡小学教育教学质量,细化教学常规管理,结合县教育教学工作会议以及我乡实际情况,特作教学管理意见如下:一、着眼校本教研,增强教研活动的实效性。1、本学期我们精心选配教研组长和备课组长,加强教研组长和备课组长的责任落实和备课组的过程和目标考核。实行个体考核和备课组捆绑考核相结合的考核方法。2、教研活动要结合全乡的教研计划,合理安排,定期进行。每次教研活动均要有计划、有目标、有记载、有总结。全乡集体备课活动原则每周一次(周二下午语文集体备课,周四下午数学、英语集体备课),每次集体备课不少于2小口寸,集体备课要定主讲人、定内容、定吋间、定地点。各备课组要充分调动组员的积极性,营造良好的研讨氛围。集体备课应以说课为主要形式,所有教师在参加活动前必须做好比较充分的准备,并形成自己的初备教案,坚持个人领悟、集体研讨、把握课标、重组资源,发挥既各自为战乂协作攻关的叠加优势。杜绝集体备课代替个人备课,杜绝网络资源代替个人研究。备课组内要统一进度、统一教学内容、统一课堂训练(包括分层训练、拓展训练)。要特别注重学情学法的研究,要充分发挥省优质教学资源光盘的作用,加强对光盘的学习和研究,并在教学中科学应用。3、加强二次备课与教学反思的检查,二次备课与教学反思率要达到60%以上。二、领导率先垂范,逐步完善听、评课制度。各校校长要带领全校教师,聚焦课堂,研究有效教学,实施有效管理。切实完善落实随堂听课点评制,分管教学校长和教导主任每周听课不少于3节,同时随机了解教师教学常规的落实情况,各校每周的周前会要对一周领导听课情况进行总结,点评内容要延伸到备课、听课、作业的批改等教学常规的督查情况。学校领导每学期听课要遍及所有教师、所有学科,对重点对象要跟踪听,对薄弱学科要重点听。教师每2周听课不少于5节,对校内公开课要作为教学案例进行分析与点评,多提建议或意见,多反思自己的教学行为与别人的差距和自己的教学不足之处。三、 加强教学理论学习,不断提高教师队伍素质。本学期我们在认真学习《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准和新教材的基础上,要认真组织教师学习《有效教学》这本书,做到以新思想、新理念來统领教学。校长和学校的其他领导要带头学习,各校可成立教师读书小组,形成制度化的学习氛围。到第16周我们将组织全乡教师进行读《有效教学》这本书的知识测试。教师要苦练教学基本功,我们每一位教师首先从说好普通话,写好粉笔字、写好钢笔字最基本的要求入手训练,然后不同年龄的教师再去达到县局规定的要求。四、 严抓细管,做好教学六认真。以备课、上课、听课、作业为重点,狠抓教学六认真。各校要把教学六认真作为学校教学常规管理的一项重要工作,专人负责,定期检查。教学是学校教育的基本组织形式,是学校落实素质教育的主渠道。提高课堂教学效率是减轻学生学习负担,提高教学质量的根本途径。课堂教学的基本要求:任课教师应在上课前做好施教准备,提前3分钟侯课,不得迟到或中途离开课堂,课堂上不能做任何与教学无关的事情。有良好的课堂常规,不体罚或变相体罚学生,不辱骂学生,不大声训斥学生,不冷落学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生,不以任何借口不让学生上课。我们要放下架子,做学生的良师益友。本学期的教案我们不提倡电子备课,如果用电子备课,必须要有二次备课,坚决反对下载