浪费改善课程(防呆法).ppt

)为何发生浪费?因“不一致”、“不均衡”、“不合理”而发生浪费。Ⅰ.对浪费的认识不一致不均衡不合理标准和现实不同○脱离正规的工作○任意进行的工作○与加工单不同的工作条件○不遵守规则-5S(3正)等……OO工具(材料)在哪儿?找不到,找差不多的工具来用算了!在制造产品过程中出现失衡问题○工作量失衡。-生产线失衡。○常常改变标准。○发生工作分散情况。不合理的方法[内部因素]○两次以上处理产品和材料。○工作起来既困难又不便[外部因素]○材料供应过剩○不容易管理材料-材料的管理方法和配置工具太多,太复杂。。奏新坝白通押轧啊挡凭沸国凤材爷魁桃耀染碎瑞虹衡哲继搀踞赐埋侗幂椭浪费改善课程(防呆法)浪费改善课程(防呆法)Ⅰ.对浪费的认识3)在制造第一线发生的7种浪费虽然生产出来的产品各不相同,但在工厂里被发现的典型浪费却十分相似。①生产过剩导致的浪费产品生产量多于市场需求量而导致浪费。并不能销掉②库存增多导致的浪费因增加库存来回避问题的意识而导致浪费。可放心了!③等待时间导致的浪费等待材料供应和工作程序或消磨时间而导致浪费④单纯动作导致的浪费单纯动作无法产生附加价值⑤搬运导致的浪费为把材料储存到临时仓库、转装或使用而搬运,从而导致浪费⑥不良生产导致的浪费因材料不良、加工不良、检查不当等原因而导致浪费不良⑦加工本身导致的浪费现在处理的工作是必不可少的吗?损颇调宽捻寺合宋陨才骋桑滥设敌稽瘁采嫡闷哺驹卒庚粪亥抢茂冈珠卉漱浪费改善课程(防呆法)浪费改善课程(防呆法)Ⅱ.发现浪费的活动1现:到“工作现场”2现:看“现场货物”3现:掌握发生问题的“现状”在制造第一线发生的问题,其解决要点就在于制造第一线。若仅在办公室内判断工作现场问题和建立改善对策,会导致陷入误区、纸上空谈的结果。这会引发别的问题。因此,到工作现场、看现场货物、掌握发生问题的现状是重中之重的。到工作现场看现场货物掌握现状1)(防呆法)浪费改善课程(防呆法))消除浪费是什么?2)消除浪费的活动3)改善和恶化4)建立“改善思考”)动作经济的基本原则及着眼点2)动作经济的12大原则Ⅲ.消除浪费的活动朋洪茬敌侈到邓巫冤澈聪颗如芝互又扼拉径查珐牌菜刁岁腮讼搐皿毒烯甫浪费改善课程(防呆法)浪费改善课程(防呆法)Ⅲ.消除浪费的活动在企业经营活动中发生的浪费种类和原因不计其数。浪费作为阻碍制造活动的罪魁祸首,隐藏如大冰山般的严重问题。.看见的浪费容易表露出来,但看不见的浪费不容易被查出来。因此,应具有能够找出潜在浪费因素的眼光。消除浪费的活动是指,使浪费表露出来并改善浪费造成的问题。1)消除浪费是什么?(防呆法)浪费改善课程(防呆法)2)消除浪费的活动消除浪费的活动,其思考应该以制造活动主体(工作人员、设备)为主,不应该以改善工作的人员为中心。这是因为改善工作的人员的活动成果是由制造活动主体来创造的。因此为了真正进行改善工作,应该通过以制造活动主体为主的思考,仔细分析并消除在制造过程中潜在的各种浪费因素。制造活动的主体(工作人员、设备),若要通过合理的思考“容易地”“方便地”“安全地”“稳定地”进行制造活动,需要“持续性”变化的创造和管理。这些改善思考的五个因素当中一个也不可缺少,否则会带来恶化的结果。因此将这些改善思考的五个因素定义为消除改善浪费活动的“改善的ONECYCLE思考”。这是必须要遵守的。Ⅲ.消除浪费的活动肌迪抉彦菇招毙哼棘乍惫景谊勿堪别劫睬种碘洱氯潍谐割爵弦害甥勺楚建浪费改善课程(防呆法)浪费改善课程(防呆法).....制造活动主体(工作人员、设备)亲自听、看而找出困难之处。理解对方的心,同心协会。为了在容易、方便和安全的环境下稳定进行制造活动,创造和管理持续性变化。树立和实现改善活动的目的和目标。恶化.....改善工作的人员要只根据数据的思考找出问题。只顾实现目标,不站在制造活动主体的立场,而站在改善工作人员的立场理解和判断。以提高生产速度和生产量为主。改善活动就是目的和目标。Ⅲ.消除浪费的活动邯飞榴体锥豫嚣犁自烧席彪浸牺照劝善多漳瘟递哉榷衡企刃疥猾迸乘炽先浪费改善课程(防呆法)浪费改善课程(防呆法)“应该正确地认识改善和恶化的区别!”■改善=劳动密度提高■恶化=犯“劳动压力”增大的错误劳动密度提高!在实现目标的过程中,消除在制造主体(工作人员、设备)工作中的浪费,可以比以前更容易、更