汇报课教案班级:八一学科:语文课题:《背影》课时:第二课时教者:何小燕时间:第七周[学习目标]体会并准确理解文章所表达的父亲对儿子深沉的爱。[学习重点]理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体会作者为之感动落泪的原因,进而感受父亲深沉的爱、感受父母对我们的爱。[课前准备]熟读课文;了解课文主旨;画出父亲买橘子的图画。因,进而感受父亲深沉的爱。一、导入课文课文讲的是作者还在北京大学读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京读书。本文重点记载的便是父子二人在浦口车站惜别时的情景。二、自读课文,思考讨论(一)思考讨论:父疼子1、在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐茶房,为子买橘。体现:细心关照,周到入微2、其中哪一件事最让你感动?为什么?父亲为儿子买橘子。3、朗读,分析(重点研讨,深入挖掘)父亲的穿戴:黑、深青——穿着朴素,心情沉重(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!)爬月台动作:攀、缩、倾——行动不便,步履艰难(动作描写,“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影!)学生演示动作或用图画描绘出来父亲对儿子的关怀,除了为儿子做了这幺多细小繁琐的事,进行了外貌和动作描写以外,还用什么描写方式表达这种关爱?语言。⑴不要紧,他们去不好!⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.⑶我走了,到那边来信!⑷进去吧,:怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍,语言朴实,感情深沉。)(二)合作研究你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?普通。作者并不是第一次看到父亲的背影,这个背影对于儿子来说太熟悉了,如果是在平常,父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢?感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段,总结:特定的环境:家境惨淡,祸不单行饱经忧患的父亲:一如既往爱护儿子,万般体贴关爱 祖母去世,满院狼藉,变卖典质,父亲失业。失去亲人,父亲的内心是悲痛的;失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲,还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往地爱护着自己的儿子。其实,父亲为儿子做的这些事有的不是他非做不可,如送儿子上火车;有的既不是他非做不可,又不是他所能胜任的,如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子,什么灾祸,什么劳累,他都臵之度外。父亲在
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