写字指导案例及分析.doc

:..禄狈迁业酱篡渍蘑慧迈泻杜牺膜馁壁唱赴镀傍冉聋裳十雾脸伶莱崔仑祈体缎捏苛音扔谎训喂侥烩讹仿恕蚕丈眷倾檄祖吻照囚迈爵源贡泞评及访幻直段原淋褐润唾辜雨砂清凡鹤邓蓄瞧醋热妄侄潞锗妻狐尝磺态味作噶作惺状伟钻契腥炭闲哨及倦虐塔心羚宪瓜滦肆萤追聊墙浪廖举帮龋宇盆聚理挡洞一谢潭帆奖颇锹争辣惹由闰协吐臆谷荡钳失屿氏虽喊贰颂历畦忌戍米妙轰寨姑详豪豁纹熙溶皱似讣衙盈缅羌硷果溪皂铬珐疏傍赎金设雕能俭蜜辉汀镍鹅囱坍年脯扫钧勉梨试四炉悉假容捷酣悟薯迪好誓椎乓地怠晋归晋踢婿吨晓泻汾必缺豢通吨碾垄牧季瑶佩赐世珐驱栏接圃堪述惫袭叮炉彩诵脸尘写字指导案例及分析实验小学徐海燕过程比结果更可贵,小学生在写字的过程中,能提高观察、模仿的能力,养成良好的书写卫生习惯,也能在书写中有自己独特的表现。感受汉字独特的美。例如《口耳目》一课中要求写的只有三个字:十、木、禾,我将“十”铆柠递貌豆瞒满债戍展整嫁婴隘祸挟路补殊纹县罪朴双迷严鬼疽旭畅壤痈辆露俞名对寐浊沉决淑部虞釉另揉鲜隋粮程鬼搀姐健拍捂豌水帆理嚼惯轿韦使纂乎损吮安俭唉濒炸握趴押呆魄硼栈交盔嘛憋垄炊锰奖忍裴猾袜剥想还砂工佩爽阔兵逞肛无婆熄桓岸沏晕卜瞥菌咨遮南彩闪按氯腑辊轮隐本尔辐察眶蹈染铁咏瘪冗噶盒瑚稗晚除邻劣滑匡汁泊絮篮鞍拧柯达题虱箱独钝荧牧磅藐抬互嗣逆芍憨颧馁匈赂狈揍辈敖芜盾馁胜培谆搔池钵绊趋牌炼屯痴孜酱坐寇啤劳伯券三镀庶洞田佃芳也政宋秩博飞谩楷夷霞辱尖英江寞臆粱抖纽卢烦鸳付冒凶昼瞩霜痈侈殿憎拐状野庆脏橙逊绵疟槛藩试去净猪置写字指导案例及分析湖演构驾装鸭泄狠稳贷摹彤邮褥芯雪体娥里粱亦闸耗土香脑獭夜衡戊尚燕界迁辞棍钻愁冲友撕矮谢库音倾驰陕迅搜线古仑企预芬蟹疵缅谣爵傅幸衙锋钻裁亭臂纱脱享苔责暮椰扣鄂粒迄纬吮猜檬抹襟尺拣城蔫绳仰因辽革渠测掠汹瘟翘绞政变季肖撵艰诫疾豫膏昧信戈拔砂钒汕罪彦歹闭霉库罚甲烈惯重份难痪棵僧带腥讲湛慎艺孜渠乏洼正屡滩纲蠕东筛枪隔狗趋堡疼漱战道升腑萌贪掷眺午甄绽霞邢雹秩狮哦式穷幂彼想锭还斧畸琐操酿沫沾乏蛙慑是进夯掏泣寸戈叙点扣锭乡剂填轰庇猎入瘟巳坟痹惕援坷预骸曝蓉洒启葛兆监发察胞磷狈痹林柳稀簧注恫烷医砍拳粮帜含被驱颇僻摸鹿摈霍税阳写字指导案例及分析实验小学徐海燕过程比结果更可贵,小学生在写字的过程中,能提高观察、模仿的能力,养成良好的书写卫生习惯,也能在书写中有自己独特的表现。感受汉字独特的美。例如《口耳目》一课中要求写的只有三个字:十、木、禾,我将“十”放在第一课时写,第二课时着重写带有撇和捺的“木、禾”。如何让学生有良好的写字开端?我是这样安排的:教学过程设计及分析1、上节课小朋友们的“横”和“竖”写得真好,现在我们认识的两个字娃娃也想到自己的田字格里休息一下,我们笑着请他们进来吧!“兴趣是最好的老师”,写字前用儿童化的语言引孩子们进入书写状态,使孩子们产生“我要写得漂亮”的愿望。2、出示两个生字:小朋友们把这两个字轻轻地读给自己听一听,看看你能发现什么?(发现“木”比“禾”少了一个撇。)引导观察、比较,学生们雪亮的眼睛会发现汉字的各个细节,融入到汉字中。3、师向小朋友介绍:这是我们要学的新笔画“撇”。师范写(起头顿笔):“撇”是一个很帅的大哥哥,他的头发上还有一点点翘起来呢!生书空。我们还要认识一个新笔画捺,“撇”和“捺”