浅谈如何激发学生学习英语兴趣.doc

浅谈如何激发学生学习英语兴趣.doc:..浅谈如何激发学生学习英语兴趣【摘要】兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,“要我学”转化为“我要学",英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快乐、自信地学习。【关键词】学习兴趣;教学策略;初中英语众所周知,兴趣是最好的老师,如果一开始学英语学生就已经不感兴趣了,那就好像鸟儿还没有飞上蓝天就已经折断了翅膀一样,是很可悲的,只能''望空兴叹”了。我认为,兴趣不仅是学习动机的起因,是引起一切注意的先决条件,而且也是我们课堂实效的试金石。因此,教学过程中我们的首要的任务是激发他们学习英语的兴趣,教师在教育教学实践过程中,尤其在新课程改革的大好形势下,始终坚持把培养学生对英语的学科兴趣放在首位,使他们逐步建立学好的信心,力争达到教和学的和谐统一,最终达到最佳的课堂实效。,激发学生的学习兴趣教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证,是激发学生学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥,是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强,那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖,课堂气氛就越活跃,学生表现出的态度越积极,教学效果当然也就越显著。在处理新旧知识上,要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能,从而产生正迁移,同时也要善于在学习新知识的同时,复习旧知识,使新旧知识相互渗透,形成整体。另外,还要利用直观教具或电化手段,来辅助教学,调动学生的多种感官同时运用,强化对所学材料的感知,以提高学生的学忆,取得理想的教学效果。我们组织教学要从实际出发,给学生创造各种语言环境,提供各种运用英语的机会,让学生充分接触英语,运用英语,力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境,使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答,使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外,课堂教学要面向全体学生,通过教学使全班不同程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖,尽可能不让学生掉队。,唤醒学生的学习兴趣英语课堂教学中,评价起着不可低估的调节作用。评价有利于促进学生综合运用语言能力和健康人格的发展,传统的英语学习评价方式把对语言知识的考核的成绩作为衡量学生学习优劣的惟一依据。新课程标准下的课堂评价体系侧重于形成性评价,再加上英语教学本身注重的是教学过程,所以在倡导全体参与体验为基础的各种活动中应以鼓励为主,采取多种评价方式,促成学生学习兴趣的生成,学习目标的建立,从而建立自信,达到促使学生逐步建立起自主性学习意识、与他人合作意识、个性发展意识的目的。因此,在英语教学中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。学生的内心是渴望被认可的,现在孩子信息量大,很聪明,自我意识强,对自尊十分敏感,他们需要一个能给他们自信自尊自主的学习环境。我们的课堂应该是培养学生个性与自信心的阵地。如果学生在学习中得到正面评价,那么他的内在价值就得到了外界的承认,学习成就感的需要也就得到了满足,自尊心和自信心增强,