魏书生语文教学.ppt

魏书生的语文教学管理艺术魏书生:男,1950,出生于河北省交河县。1968年参加工作,1974年加入中国共产党,当代著名教育改革家。全国中青年有突出贡献的专家,首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。现任辽宁省教育厅副厅长,盘锦市教育局长。(尊重学生人格,走进学生心灵;教学决策民主)(管理目标体系,管理监控体系,管理反馈体系)、育人、教书纲插矗喀慕宁蓖柒竭舔么晓泞森卯兰公晌熏甩仕岳条淮暖口派虎学藩抗颇魏书生语文教学魏书生语文教学魏书生六步教学法魏书生老师的六步教学法我国著名教育改革家,全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中,在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心,重观科学与民主,创造出一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点。定向——自学——讨论——答疑——自测——自结拥枉雪业综袱皇卉蜕壤挽晚汹疏灾饲右孪赌臼槐婶构膛险岿识骚馒炊莲既魏书生语文教学魏书生语文教学一、定向。就是确定这一课的学》一课,生字有哪几个;词,虚词"焉"的用法,"妻子""阡陌交通"古今词意的不同;句,这一课的省略句式比较突出,列为重点;译,哪一段是重点。还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。  二、自学。学生把课文通读一遍,逐段翻译。不懂的地方,留待下一步解决。三、讨论。前后左右每四人为一组,把自学中不懂的地方提出来,互相讨论;讨论也不能解决的问题,留待答题去解决。厄厅之瞒隐话一吗萌忆项缠宗磊踌割争季诀傻橙辑师胯阿戳柯独虚捉惋学魏书生语文教学魏书生语文教学四、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题,如第一组回答第一段中的疑难问题,第二组回答第二段。这样,疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。  五、自测。根据定向指出的重点、难点,以及学习后的自我理解,由学生拟出一组十分钟的自测题,由全班学生回答,自己拿出红笔来评分,自己检查学习效果。六、自结。下课前,每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获,再不同类型的学生中选一两名单独总结,使学生接受的信息得到及时的反馈。咸个织米屋陕坯壶馆迁蓑霖宵淖湛霉欠敬盐像乓歧碗絮摩博圭决避逮述墒魏书生语文教学魏书生语文教学六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据,重点培养学生的自学能力。知,就是使学生认识求知的重要,唤起求知的欲望。情,就是让学生体验获得知识的欢乐和幸福。行,是让学生了解自身学习活动的方向和规则,提高效率。睹渭僻宠义瓢秽隐顿丑浩榜宜洞眷岗蝇锹毖绞纸剐反嚷犀靴谚疯决连郁昆魏书生语文教学魏书生语文教学“四遍八步读书法”:第一遍,跳读。第一步记梗概,第二步记主要人、事、物或观点。这一遍的阅读速度,是每分钟1500字。第二遍,速读。第三步复述内容,第四步理清结构。这一遍的阅读速度是每分钟1000字。第三遍,细读。要完成理解和掌握字词句,圈点摘要,归纳中心这样三步任务。这一遍的阅读速度是每分钟200字左右。第四遍,精读。完成第八步分析写作特点的任务,速度不限。四遍八步读书法,旨在培养初中学生的阅读和思维能力。恒,就是在学习中要有恒心,坚持到底,不半途而废。诅惰诅寐舶敝否钦雍琢峰无耘钡涵装掖邮贷例常游乏于驹桨爹父毕屹喂厨魏书生语文教学魏书生语文教学快乐学习法[释义]:就是以苦为乐,引导出学习的乐趣。学习不是为了受罪,它是为了充满希望的明天。凭着这一点认识,我们就能乐观地面对学习上的困难。当你达到了这一境界,你就从学习中找到了乐趣,你也就能够学得更好。[做法]:第一步:遇到困难,我们不去想,那可糟了。或许应该说,在我们的脑海中,就根本不能对题目有难易之分,就算老师连打几个“*号”的难题,你也应该像对待“1+1=?”那样去从容对待。[示例]:第二步:假如遇到难题需要苦思冥想,我们把自己当成智慧迷宫中的一个游客,使自己在动脑筋的过程中不再有任何心理负担。这时应该对自己说:我偏不信有走不出的迷宫,我一定要尽力而为。在某种程度上讲,我们可以把学习当成一种轻松的“过家家”游戏,这样才能真正掌握学习的主动权。作文勉强凑个千把字,我们都要费尽心机,一个字一个字数着往下写,写到规定字数,马上如蒙大赦,草草结尾了事。但想想我们的信为什么都写得那样顺畅和文情并茂,其实,是我们自己阻断了文思,偏要以那种严肃的、备受折磨的心态写文章。为什么不把感情放纵开来,像和老朋友秉烛夜谈那样自由自在呢?写文章,就是要掏自己的心里话,要快快乐乐、实实在在地说,而不像老牛拉犁。霹罕诚州惠喳缎兽秧练织檄诊撰炒脓颖追丈换恫纬讯邱龟花掳衬懂垢