鉴赏古代诗歌的人物形象学习目标:1、了解人物形象的内涵。2、掌握鉴赏人物形象的方法。3、把握人物形象鉴赏题的答题模式。一、[知识卡片]根据《高中新课标》P117-118,填好下列图表。主要人物形象举例(1)不慕权贵、豪放洒脱李白的《梦游天姥吟留别》(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)二、[形象内涵]诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象,分为作者塑造的艺术形象和抒情主人公形象。古典诗、词、曲中的人物形象有两种类别:(1)作品中刻画的人物形象,这类诗歌往往是用第三人称的写法而创设出来的,我们所熟知的《木兰诗》中的木兰和《孔雀东南飞》中的刘兰芝形象,就是典型代表。(2)抒情主人公自己的形象,这也被称为抒情主人公的形象,如李白的《梦游天姥吟留别》中的主人公形象和杜甫的《登高》中的诗人形象,就是作者运用第一人称的写法而塑造出来的形象。三、[常见设问]1.(2017·全国卷Ⅱ)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。2.(2014·山东高考)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。3.(2014·江苏高考)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括。4.(2013·重庆高考)上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?5.(2012·江苏高考)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。四、[考题引路](2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成问题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。单于若问君家世,莫道中朝第一人③。[注] ①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分) 五、[解题方略](一)鉴赏人物形象的4大思考角度(二)鉴赏人物形象“3步骤”六、[真题演练](2014·山东高考)阅读下面两首宋诗,回答问题。寻诗两绝句陈与义(一)楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。(二)爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。[注] ①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分)[自主尝试] (请参考上面[解题方略],分条答题) 七、[巩固提高]1、阅读下面这首宋诗,回答问题。弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭坚偶无公事客休时,席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落,
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