三年级上册音乐教案2草原上人音版简谱.doc

《草原上》教学设计一、知识目标1、让学生感受蒙古音乐的风格特点。2、能够有感情的演唱歌曲。3、了解有关蒙古族的风土人情。二、能力目标1、唱准“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及二分音符。  2、用合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、情感目标1、培养对祖国美丽大草原的热爱。2、增进民族间的团结。教学重点1、有感情地演唱歌曲《草原上》。2、感受内蒙古歌舞的旋律特色,体验不同的音乐形象并表现。教学难点1、认识四分音符和二分音符,比较二分音符和四分音符的时值。    2、唱准大跳音程,巩固3、5、6三个音的音高教材分析:《草原上》这首歌曲为4拍子歌曲,歌曲的音乐语言十分简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展,旋律优美,形象地勾画出一幅风和日丽、绿色如茵的草原风光,使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳、抒发了牧民舒畅愉快的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格、倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。教学用具:电子琴、课件、录音机、打击乐器教学时间:一课时教学过程:一、导入新课师:我国是个多民族国家,除了汉族,你还知道哪些民族?生:傣族、白族、回族、布依族……师:下面请看一组图片,大家猜猜是哪个民族?生:蒙古族师:你们对蒙古族都有哪些了解呢?生回答师:老师这里也有一些有关蒙古族的资料,让我们一起去蒙古草原看看吧出示课件(画面:蒙古族人骑马,蒙古包,蒙古服饰,马头琴,蒙古饮食等。)师:看了这么优美的风景,又了解了蒙古族的风土人情,老师发现有些同学们已经迫不及待的想去草原上走走,想吗?[来源:](学生回答)二、学习歌曲师:那就让我们就来听一首描写草原的歌曲《草原上》。(板书课题)体验歌曲播放音乐,教师范唱歌曲。(出示歌谱)设问:这首歌给你什么样的感受?生:速度慢,歌曲优美……聆听歌曲《草原上》设问:歌谱里出现最多的是哪三个音?你能找一找吗?生回答:mi、sol、la出示课件(画面:mi、sol、la)(二):“现在我们来做个小游戏,我弹四个音,我唱前面三个音mi、sol、la,你们的任务是听第四个音,我们先来试试,第一组:mi、sol、la,(mi),第二组:mi、sol、la,(la)。:大家现在知道了游戏方法了,现在我们来比赛好吗?生:好。。。。(四):“这么美妙的音乐,怎能不配上一首好听的小诗呢?——:“同学们愿意一起念念吗?“(学生边念,边做动作。)师:“优美的小诗,好听的音乐,把它们合二为一体,是一首多美的歌曲,那就让我们唱起来吧?(学生随着老师的琴的音高轻声地演唱全曲。)[来源:学科网ZXXK]师:同学们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些,有一些字唱的长一些,你们可以告诉我是哪些字吗?(生答:“高、照、阔、跑、叫、好;笑、壮、肥应该唱得长一些。”)师:很好!我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的长一些的音叫做二分音符,你们发现没有,四分音符后面有没有尾巴?二分音符后面有条小尾巴。师:老师手中拿了一些四分音符和二分音符请一位同学按照类别把它分别贴在黑板上。(学生到讲台上区分四分音符和二分音符)师:完