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8前面导入可以运用.doc“加法运算定律的运用”教学设计尹庄镇实验小学李维娜教学内容:P30/例3(加法运算定律的运用)教学目标:能运用运算定律进行一些简便运算。2•培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点:能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。教学用具:课件教学过程:一、创设情境、激发兴趣。1、游戏一:师:同学们,我们来玩个语言游戏好吗?老师说个词,你们把它倒过來说一遍,比如,我说“喜欢”,你们就说“欢喜”,会说吗?好,现在开始「千万”(生:万千);“语言”(生:言语)。很好,接着来,回答声音再响亮些!“好听”(生:听好);“好说”(生:说好);“好学”(生:学好)。师:好!这可都是你们自己说的哦!“听好!说好!学好!”(多媒体出示)老师希望大家在这节课的学习中都能做到这三点。我们刚才玩的这个游戏和数学上的什么定律相似啊?(加法交换律)2、 游戏二:我们班有47位学生,那么老师就是班级中48号,老师想和班级中的2、12、22、32号交朋友。猜一猜老师为什么要和他们交朋友?(凑整,简便)你想和班级中哪几号同学交朋友?告诉你的同桌。3、 完成“大显身手”。男生做第一组,女生做第二组。表扬女生快,知道为什么吗?38+76+24 38+(76+24)男生 女生使学生初步感受应用加法运算律可以使计算简便。3、 用字母表示加法交换律和加法结合律。(学生在黑板左边写)4、 引入新课。师:前面,我们已经学习了加法交换律和加法结合律,这节课我们一起来运用这两个运算定律简便的解决生活中的实际问题。—-o师:通过前面的学习,我们知道李叔叔要骑车旅行一个星期,例2有解决了李叔叔前三天所行的路程,那么后四天还要行多少千米呢?一起来看。1・出示:例5下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天城市A-BA->B115千米第五天城市B->CB->C132千米第六天城市C->D118千米第七天城市1)一E85千米师:根据上面的条件,能提出什么问题?2、 学生独立解答、小组讨论。课件出示:第四天:115千米第五天:132千米第六天:118千米第七天:85千米按照计划李叔叔在后四天还要行多少千米?试着