《浪之歌》教案.doc

《浪之歌》教案奈曼二中八年级语文导学案课题:《浪之歌》课型:阅读课审核人:吴润国主备人:全守红授课人:授课时间:班级:姓名:一、教学目标:,在朗读中整体感知《浪之歌》诗中的形象及作者思想感情。,促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。3(通过模仿写作,锻炼学生自由想象能力及表达能力。二、教学设计:1、导入新课有一位诗人,美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴,席卷了西方,给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。他就是纪伯伦。在他笔下,万物皆有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的第一首-----《浪之歌》,去感受他独树一帜的艺术风格。2、给下列加划线字注音炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()3、走进作者黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。另三首是《花之歌》、《美之歌》、《幸福之歌》,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。曾在诗《朦胧中的祖国》中,讴歌毕生苦恋的祖国:“您在我们的灵魂中——是火,是光;您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说:“整个地球都是我的祖国,全部人类都是我的乡亲。4、听读课文,整体感知听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼,美美地听读课文一遍,边听边想象其展现的画面,进入情境,体会文中美好的情韵。并做填空:————的浪如:一往情深的浪(如:热情洋溢,一往情深,无比忠诚,多情浪漫,温柔善良,痴情,缠绵,任性)5、美读课文1读诗是一种高雅的情感体验活动,当我们在想象中进入诗中的意境,体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达,这时,我们的心灵深处便会激起情感的火花,受到美的熏陶。海浪唱出了怎样的歌,1—4节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌;5—7节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。6、回答下列问题(1)、诗中的海浪形象是极为感人的,她对情侣海岸一往情深,爱的热烈,爱的深沉。从那些地方可以看出来呢,试用自己的语言加以概括。明确:海浪对情侣海岸一往情深,爱的热烈,爱的深沉具体体现在:(1)黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿;(2)傍晚,她为爱情唱着祈祷的诗篇。(3)涨潮时,她热情洋溢,紧紧与情人拥抱;(4)退潮了,她难舍难分,依恋地扑到情人的脚下。(2)、面对海浪这诚挚炽烈的情爱,海岸是怎样表现的,明确:海岸是异常感激的。把海浪紧紧地抱在怀中,亲吻她,还容忍她的任性。)、人非草木,孰能无情,海岸亦非草木,他亦有情。海岸若有言,他会(3对浪说些什么,(4)、俗话说:“爱屋及乌”,浪爱海岸,也爱与海岸连在一起的礁石。那么,浪是如何对待礁石的呢,明确:我与礁石同席对饮,我同它嘻嘻哈哈。(5)、礁石也爱屋及乌吗,它又是如何回报浪的,明确:它竟纹丝不动,它竟面无笑容。)、对于礁石的这种态度,浪是怎样表现的呢,它退缩了吗,(6明确:对礁石的这种态度,海浪