感受感受文化影响.doc

感受感受文化影响1教材、学情、教学研究课题感受文化影响课时计划:1课时第1课时授课日期:知识与技能?。(重点?;难点?)、思维方式的影响。教学目标采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法,设置情景,提过程与方法出问题思考讨论,师生共同探究,从而加深对知识的理解。树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,情感态度价值观接受优秀文化,促进自身的发展女生视角特定的文化环境文化影响的来源各种形式的文化活动板书影响人们的交往行为和交往方式设计感受文化影响文化影响的表现(思维影响人们的实践活动、认识活动、思维方式导图设计)潜移默化文化影响的特点深远而持久课后反思课堂教学设计教学教师活动学生活动环节一(检查汇报学案预习题答案了解《学案》预习完成情况,提问或指名学生回答预习预习题答案。2分钟通过上节课的学习,我们了解到文化是人创造的,文化学生认真聆听。二(导入又影响着每一个人。这节课就让我们一同来感受一下文化对新课人的影响。3分钟1、文化影响的来源三(。(课堂探究):(1),你还能举出更多的事例吗,(2)面对我们祖先文字之后的感想、回答问题创造的精美文化产品,人们的感慨,既有差异,又有共同之并发表自己的意见。处。你能否解释这是为什么,。员发表的意见。:第一组图片反映了中西方人不同的饮食习惯。第小结结果。二组图片:不同职业的人,由于他们的文化素养不同,思维方式不同,所以对祖先创造的精美文化产品的认识就不同,从而得出了不同的结论。学生认真聆听其他学生的回生2:造成这两组图片存在差异的原因是中西方人的风答,同时做好课堂笔记。俗习惯和传统文化观念等特定的文化环境和文化活动不同。师:对少年儿童进行古文经典篇目的诵读活动,就是创造出特定的文化环境和文化活动,让青少年接受中华文化的积极影响。由此可以得出结论:文化影响的来源——特定的文化环境和各种形式的文化活动。2、文化影响的表现(1)影响人们的交往行为和交往方式多媒体展示不同民族礼节的资料(如下)。材料一:西藏的“哈达文化”、材料在藏族的社会交往中,长期盛行使用哈达这一礼仪之二、材料三,同时积极思考品,是因哈达的丰富文化内涵决定的。藏族人历来认为洁白、问题。无瑕最能表达和象征人们真诚、纯净的心愿,,以表达自己真诚、。因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化心态的重后的感想、回答问题并发表要媒介和载体。自己的意见。材料二:欧美的“拥抱礼”。拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。,特别是现代的上层社会中,亦行有此礼。拥抱礼多行小结结果。于官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合。行礼时,通常是两人相对而立,各自左臂偏上,右臂偏下,右手环抚于对方的左后肩,左