让离群的孤雁早日归队.doc

让离群的孤雁早日归队中图分类号:G455文献标识码:A文章编号:总有这样一群学生显得与他人有些格格不入:有的胆怯封闭,表现为处处小心翼翼,集体活动不愿意参加;有的孤僻内向,表现为平时沉默寡言,不愿与人交往,喜欢独来独往;有的自卑消沉,总觉得自己的能力和品质不如别人,不敢与他人相处,缺乏交往的勇气和信心;有的任性骄横,表现为忽略别人的感受,说话很刻薄、很伤人,傲慢专横,目中无人,同学不愿与之相处。这些看起来与众不同的学生,都贴有一个共同的标签“不合群”。心理学认为“不合群”是指学生在与他人交往过程中表现出来的孤独、寂寞或懒于交际的一种心态。一、了解学生不合群的分类不合群的学生大致可以分为三种:一种是对与同龄人交往不感兴趣;另一种是因为焦虑不安、担心恐惧等原因而不愿意与人交往;还有一种是不被同龄人所认同、喜爱,与同龄人交往时遭到了冷落、拒绝。二、清晰学生不合群的危害学生不合群到底有哪些危害呢?一方面不利于学生交往能力的提高。如果不及时改变学生的这种不合群的现象,那么就会在很大程度上影响学生社会交往能力的提高。而人类是群居动物,合群且有良好的人际圈的学生往往更易取得人生的成功。相反,不合群的学生是很难适应今后时时处处需要合作的社会生活的。另一方面不利于学生健康心理的养成。不合群的学生容易产生孤僻心理。如果这种习惯不能及时得到纠正,那么孩子的这种孤僻心理就会越来越严重,社会适应能力会越来越差。最后发展到“冷漠心理”,甚至是“消极心理”。消极、冷漠地对待学业和生活。三、掌握学生不合群的应对措施。那么,作为班主任老师应该如何的帮助这些学生呢?,悦纳自己。交往障碍常常源于不正确的自我评价,班主任老师可以想方设法帮助学生重新认识自我,树立信心,例如班主任老师可以通过采取谈心、家访、鼓励等措施,让学生重拾自信,拥有正确的自我评价,这样便于发展学生的合群性。。首先,区分不合群的学生究竟是受到忽视还是遭到拒绝。对于受到忽视的学生,教师要给予更多的关爱,分析原因,查找对策;对于遭到拒绝的学生,给予交往技巧上的指导。在学生与他人的交往中,班主任要教育学生互相信赖,彼此尊重,宽容大度,这样才能拥有更多的朋友。对于那些爱以自我为中心、清高自傲、难以接近的学生,班主任要纠正他们的行为,使他们慢慢地融入集体的队伍之中。。文体活动是一种群体性活动,需要与多人接触。文体活动不但需要智慧和技能,而且需要胆量。这胆量,正是人际交往所必需的一种要素。多组织多种多样的文体活动,目的是创造交往的机会,鼓励学生经常参加,有利于提高交往能力。、节假日与学生一起外出。外出接近社会、接近大自然,不但可以增长见识,陶冶