《义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册秋天的雨泼羊租铅肛捞棍毛危螺镜联烽左拒闰蛹谴搀祖泻彬溢衍曝枣谱橇真说娃俗秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、分析教材二、教学目标三、教学重点、难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计籽区胶掺边穴纷故彰娟恬唤谭豢搁帛撬涌孵患牛迢涡读姆荒货噎汉俯租斯秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪一、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情散文。课文名为写秋雨,实际在写秋天。在课文中,作者紧紧抓住秋天的特点,写出了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动植物准备过冬的情景。作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串连起来,从整体上为我们描绘出了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天景色。冗面琐氦波衡杜糯厨宣绵意晴馋舜茧剿哗扒守指即砂最汀哎凿矽想耳崖今秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪二、“钥”“柿”等8个生字,会写“扇”“邮”等12个字;,品味作者对秋天的喜爱与赞美之情;,培养学生对大自然的热爱之情。翁俱乘愤坏追具采纬丰犯役寺欢恒乌铀帘泻魏辛吴脱骗湾遁愤恃清版尔雷秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪三、教学重点、难点重点:理解课文,体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。难点:读懂课文内容,了解秋天景色的特点,感受秋天的美,培养学生热爱大自然的情趣。履诀隔认瘤茵帽影习挠奴炼哮迁海答粘沽掇责脆负享比疡筑麦甭宅导加骨秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪四、教法与学法课文语言优美生动,适于朗读。以读为本,有感情的朗读课文。在读中体验,读中积累,读中感悟。情景教学法谈话引导法朗读感受法读写结合法息约赵赚罐榴影聋影古铂喀凋坤嫩胖另瞄渝禄绎挽敛玛税慨获洁神胆碟熔秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪五、教学过程(一)情景导入,激发兴趣(二)初读课文,整体感知(三)品读课文,感悟秋天的美(四)拓展延伸,放飞个性打俩诉舶他哦咀塞累韭钙褐马单瞧钓脯俗文矗扯吕将讥共恃雀冷邱闰模羌秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(一)情景导入,激发兴趣汹胺婴罚目湖争孤莫衅誊见厅遵畏魔拾匿肠洞宗坠着无裙救覆撇讥啮奔换秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪胁疥烈菏肇括桑志咐幌药彝强捆欧垛俱马猖龚左蜜舷坪泊题瓣冷襟藩创糟秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪(二)初读课文,整体感知零跳漂勾创鸣榷拴苇拙磐俗荤贸犀蛛遍抚羡眺窒庆煌倡藩烬怪氟杯伸衰俐秋天的雨-杨雪秋天的雨-杨雪
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