中职班主任论文总结.doc

中职班主任论文总结.doc班主任工作策略思考摘要:现阶段的我国职业学校学生主要特点为:学习基础薄弱,学习习惯不良,没有升学压力,素质层次参差不齐,渴望被重视,同时又偏激、消极,有叛逆心理,总体来讲是一群比较特殊的群体。因此,职业学校学生的班级管理工作艰巨而繁杂。面对思想怪异,行为出格的学生,班主任如何才能降住和引领学生,构建一种新型的师生关系,是学生管理工作中的艺术所在。关键词:职业学生;班主任;班级管理;管理艺术班主任在管理中应该扮演各种不同的角色,全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学校学生管理工作的第一责任人,是班级的组织者、领导者,是学生成长的教育者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校与家长、社区的桥梁。关注职业学校学生成长,帮助学生克服自卑心理,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生成才等问题是每一位班主任应该研究的一项重要课题。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。一、勤下寝室守住班(工作基础)(一) 勤下寝室,有三大好处第一,学生看班主任到寝室,通宵上网、夜不归宿及晚归的学生就少,慢慢的就养成了按时就寝的习惯。第二,寝室是个相对比较轻松的环境,有利于建立平等和谐的沟通平台,有利于进入学生内心世界,能更好的了解他们的思想,对于学生思想上的误区,通过这种侧面引导,学生利于接受,效果更为理想。因为,有时在正式场合开展教育工作,学生首先有了抵御的心理,不易深入,难有效果,所以,我认为充分利用查寝这个时间来和学生交流,即能及时发现和处理问题,又能让教育更具艺术化。第三,通过查寝,能全面了解学生的家庭经济状况,为奖学金(助学金)评定做一个铺垫,在奖学金(助学金)评定时,更加公正客观。评奖评优是为了激励学生,树立勤俭节约和勤奋好学的榜样,正确对待,能促进同学友谊,提高班级凝聚力,有利于班级建设;如若处理不当,不仅有失公平,而且对学生成长造成困惑或打击,破坏同学感情,增加班级管理难度。(二) 守住班,学习才有保障只有好的秩序和纪律,才能保证有好的学习环境,学生才能静心学习。从事职业教育的教师对职业学校学生不想上课,不爱学习,基础比较差,学习和生活中诸多不良习惯等特点应该是深有感触,他们的这个年纪,最容易受社会新思潮的影响,喜欢标新立异,喜欢用多种方式来吸引他人的注意力,稍不留神,他们就会破坏班级纪律。因此,我认为身为班主任,应该尽可能地多到教室,甚至于守在教室,特别是刚入学的两个月相当重要,等班级基本稳定下来了,可以让班长代替班主任值日,能为今后的班级管理节省不少时间和精力。二、 用心管理,找准时机,因材施教,因人而异(工作林心)从事班主任工作,方法都是其次的,主要是要用心去做。工作应当从爱护学生,服务学生的角度来做。并让学生及学生家长感受到班主任的爱心及责任心,做到了这一点,学生就更容易拥护班主任,家长会更加支持班主任,班级的管理工作才能更好地实施,才能事半功倍。首先,要严而有格,严而有情。每一个人都有自尊心,尽管说职业学校的学生学习成绩不理想,但他们同样有很强自尊心,班主任应该尊重学生,并且理解学生,务必与学生建立团结、亲密的师生关系,只有理想的交流平台,谈心才有价值,才能把自己最真实的想法表达出来,班主任才能摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,使教育工作掌握主动权,更能捕捉到教育和引导时机,教育才能更加有效。其次,正确对