三颗枸杞豆1.doc

尊重主体面向全体先学后教当堂训练依法治教勤奋求实课堂教学教案教材第章第节第15课时年月日课题三颗枸杞豆教学模式合作交流教学目标(认知技能情感)一、知识与技能:欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写二、过程与方法:诵读文字,感受语言的魅力,理解作者的用意三、情感态度与价值观:理解文章中心,引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才教学重难点①深入理解文章含蓄的语言②体会文章题目的深层含义教具多媒体课件板书设计三颗枸杞豆三颗枸杞豆三个0即是结束又是开始抓紧时间,勤奋学习教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师组织引导激励等内容(启发精讲联系评价等)创设情景有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”,其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人,这些人可能成就斐然,也可能是个可悲的失败者,正是这么一个人,指引着别人走上成功之路。由一个小山村里出名的“淘气鬼”变成一个植物学家,促使“我”变化和成功的因素很多,但有一点是不可否认的,那就是他生活的那个美丽、可爱的小山村,那三颗枸杞豆。激发兴趣导入新课尊重主体面向全体先学后教当堂训练依法治教勤奋求实整体感知合作交流朗读课文1、你觉得这是什么样的三颗枸杞豆?格式()的三颗枸杞豆。2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆,征服了年少的“我”,最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前,“我”是一个什么样的人呢?以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里去玩。我热爱大自然。虽然三天两头挨打,但不怕打的“我”,没有改变自己。(从课文第六小节可以看出来)我仍沉迷于小树林,直到遇到三叔。3、针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子,老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法?效果如何?三叔是个怎样的人?跳读课文回答问题。1、三叔是怎样评价自己的一生的?(三个“0”)(结合42自然段展开)让学生具体说说:三叔的一生是三个“0”,第一个理想是当工程师,但他不愿建筑学上那些复杂的公式,放弃了;第二个理想是当作家,但他写的文稿被退了回来,所以放弃了;第三个理想是当生物学家,但他觉得太复杂,最终也放弃了。学法指导:结合文章内容或主旨进行概括。催我奋进的三颗枸杞豆;启示生命意义的三颗枸杞豆;征服我的三颗枸杞豆;富有教育意义的三颗枸杞豆……仔细默读课文后回答,结合课文相关内容,用自己的语言进行概括。概括情节老师“狠狠地批评一顿”爸爸给了“我”一顿拳头。三叔则是现身说法,用自己失败的人生体验来教育“我”,用充满希望的话语来鼓励“我”,用三颗红色的枸杞豆来启示“我”。结果,“我”迷途知返,勤奋学习,不负众望,终于成才。尊重主体面向全体先学后教当堂训练依法治教勤奋求实2、你认为三叔的一生是怎样的一生?3、三叔送给“我”的三枸杞豆,对“我”意味着什么,对三叔又意