课题自我鉴定意见.doc

莱阳市教育科学“十二五”规划课题《初中数学教学中学生有效合作学习的研究》课题自我鉴定执笔人:王良良《初中数学教学中学生有效合作学习模式的研究》课题研究于2011年10月通过市教科室审批立项,被确立为莱阳市教育科学“十二五”规划课题,经过课题组成员的共同努力,已圆满完成预定的研究任务,取得预期的研究成效,现自我鉴定如下:本课题旨在通过对初中数学教学中学生有效合作学习的研究,解决数学课堂学生参与性差学习效率低的现状,增强课堂教学的实效性,依据现代教学理论和新课程标准的基本要求,在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上,旨在探索初中数学有效合作学习模式的研究,立题具有重要理论意义和教学实践意义。本课题研究主要采用调查法、行动研究法和经验总结法等研究方法,主要从合作学习的分组形式和组织实施以及评价手段等方面进行具体研究,最终探索出初中数学教学中学生有效合作学习的模式,使数学课堂能真正起到激发学生学习的欲望,增强学生合作交流的能力的目的,学生课堂学习气氛浓厚,数学成绩有了大面积的提高,取得了良好的成效。在课题实验研究过程中,教研成果显著。王良良老师撰写的《对初中数学课堂教学的几点反思》、《浅谈如何设计有效的数学课堂合作活动》、《小议数学教师对学生的合作学习评价方法》和唐德家老师撰写的《改变教学行为,提高合作实效》四篇论文在《少年智力开发报•数学专页——教改论坛》发表。季磊勤老师撰写的论文《实施‘和谐高效,思维对话’新型课堂教学心得体会》获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。本课题研究指导思想正确,思路清晰,理论观点鲜明,研究方法科学,研究过程认真扎实,研究步骤完整、严密,研究成果可靠,在一定范围内应用后,取得了理想的研究成效,在同类学校,同类研究中处于领先水平。该项研究已较圆满完成预期的研究任务,我们认为此课题有深远的研究价值和推广价值,达到了结题的要求,请专家鉴定予以结题。