14蜜蜂.pptx

,观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态,这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》,走进蜜蜂的世界。第二课时自由朗读第二自然段,看看试验都有哪些环节?互动课堂一天,我(先)在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。(再)为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在他们的背上做了白色的记号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,(还)自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,把它们放出来。试验的过程可以分哪几步呢?捉蜜蜂叫女儿等走了四公里做记号放飞蜜蜂等蜜蜂得出结论一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。试验的科学性在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。作者是个怎样的人?认真严谨与其它蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题从试验的过程,我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察,用心思考的研究品质。说一说:你从试验过程感受到什么?那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?体现作者观察得很仔细;体现了科普说明文用词的准确性。我想,它们飞得这么低,看到遥远的家呢想一想:反问表达的是什么语气?反问?怎么能肯定句:我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。