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常规教育是堂必修课(缪梦婕)当热门综艺节目《一年级》热播时,我也刚刚走上工作岗位。看着电视里的孩子上课交头接耳、东倒西歪,下课追逐打闹,我也有种似曾相识的感觉,因为在我的班级中也会出现这样的情况。看节目的时候当作娱乐一笑而过,在现实生活中班级常规管理却成了令我头疼的事。开学两个星期内,我完全忽视了常规管理的重要性。在初接手班级时,我总想着要时刻微笑着对待他们。于是,每天早上我都会在班级微笑着看着他们背着小书包略显笨拙的走进教室;每天做操时微笑着看他们跟着音乐“群魔乱舞”;每天上课时对于他们在课堂上叽叽喳喳我对此也总是一笑而过;看到他们犯错时那委屈的神情,我也只会用微笑来代替责备。我的无原则的放任在某种程度上淡化了他们遵守规则的意识,所以无论是在课上还是课后,他们都显得过于活跃,难以控制。由此我开始意识到自己在班级常规管理上的不足之处,并开始有针对性的改正。首先明确要求,及时强化。抓住时机让全班孩子了解班级常规要求,特别是课堂常规。上课前应做好课前准备,书本统一摆放在桌面的右上角。上课时认真倾听,不插话,还要做到“双手交叉、双脚并拢、抬头挺胸、眼看老师”,这样整顿纪律的儿歌口号也加深了学生的印象。下课后先把椅子推进去后再去上厕所,玩耍时注意安全,不要追赶打闹……只有先在他们的头脑里留下印象,再通过每天的练习不断强化,才能让他们知道自己要做什么、如何做。其次注重表扬,赏罚有度。在和这些孩子相处的过程中,我也渐渐明白了他们对于“表扬”的迫切需求。所以课堂上认真倾听、积极举手发言、遵守课堂纪律者,排队时安静走路,不交头接耳者,助人为乐者,喜爱劳动者等等都可以得到小红花印章作为奖励。我们还在个人争先的基础上开展了小队争先的活动,鼓励学生通过个人努力为小队赢得荣誉,逐渐培养他们的集体意识。但一味的表扬有时也会让他们沾沾自喜,适度的,适当的批评也是必要的。在批评学生时,一定要明确的指出学生的错误。之前我忽视了这一点,所以学生重复犯错,犯同一种错的现象依然存在。最后树立榜样,争先争优。榜样的力量是无穷的,班里表现好的学生就是最生动的例证。无论是在学习,还是在劳动,或是与人相处等方面,只要能够相机树立典型进行教育,就能给学生以正确鲜明的