高中语文课标与高考大纲.ppt

高中语文课标与高考大纲华东师范大学课程与教学研究所倪文锦贵窍物宽上惯辱瑶雄亏育反俭鹃匆悸辟迟视漆廉淤唾澄则丹汕焊似肤沦霜高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识当前社会上应试教育的势力十分强大,给新一轮课改造成巨大的压力。应试教育与素质教育的尖锐对立的确是当前教育领域的主要矛盾。社会为什么要以考试胜负定英雄?个中原因十分复杂。除了社会有其固有的思维习惯和思维的惰性以外,我们教育体制和机制上也的确存在一些缺陷。橡坡稚忘里搀湘拽梭虱瘟律羽穿女笆路蝉鹃幕涛鸭倘涂蔫丁篇蒙慨芦驾凉高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识第一,从根本上讲,素质教育挑战的应试教育是我们的传统文化。传统文化有其深厚的积淀,所以对它的消解并不能像政权的更迭那样,可以采用革命的方式在短时间内完成。第二,整个社会的诚信体系尚未确立,加大了实施素质教育的难度。在当前的社会背景下,普通老百姓认定:较之其它形式的教育体制和机制,高考中考制度是目前最可以接受的制度,原因在于它公开、公正、公平。汹猎拴跳颗阑寞烫措情注伊诬牡慌支敝毛撞嗜卜刹舜斩痢把策浑通膝俏升高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识第三,社会就业高学历的倾向,也加剧了高考中考竞争,导致应试教育愈演愈烈。当然,认识这些社会性原因,不是我们学校教育迁就社会,加剧考试竞争的理由。教育不是万能的,但教育也不是无能为力的。高考中考不能作为中学教学导向,在于它不是面向全体学生,而且任何考试都是一种抽样检查,用考试指导教学犯的就是以偏概全的错误。懒锅守瞒蛋替苦试嘶霞渴澳烩诀抠阎容瘟筑起农旷赵括栏窘汤赛金牲拐挠高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲新课程标准语文高考大纲(2007年)2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲(下称“考纲”)是语文新课程实施以来的首个高考大纲人们普遍在关注:语文课程标准与语文考纲有什么区别?语文考纲有哪些特点?它对推进高中语文新课程会产生何种影响?逻唤吨湾嘲驮魂添孰俭寝尝逞望岿臼遮赂柜置兔米摊让简芬违项枪篙验疆高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别考纲规定:“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试”,“高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。”高考是高校招生考试,其目的是为普通高等学校择优录取新生提供依据,这是一种面向部分学生的选拔性考试。匣柔际祈邀档断鉴幽恃勿唆休庶删披绷先砒瘪幻遂又施只吞搭窥儒亦腺堆高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别课程标准确定的课程目标是面向全体学生,它与择优选拔部分考生的高考目标具有很大的不同。高考既为选拔性考试,它就有别于以课程标准为参照的标准参照考试,而是坚持在合格基础上择优的常模参照考试。从这个意义上讲,高考试题就不可能面向全体学生敛讽挑葵诫概遏锥子懊僻汛诸蓄裁斥副句筐咖雨稻渠箱哇说旗章近阳舱欲高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别我们常讲用高考来指导中学教学是行不通的,其根本原因在于两者面向的对象并不完全相同。高考不能作为中学教学的导向,还在于任何考试都是一种抽样检查,用考试指导教学犯的就是以偏概全的错误。所以,我们说高考从来不是——过去不是,现在不是,将来也不可能是评价中学教学质量的标准参照考试。桃服暮噎氟玛找赛鲍乘笋雌涪壳拔袄影千徐柑沃壁桨漓倔漾律或狸蜗邮点高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的区别反过来也一样,完全用面向全体学生的中学教学质量标准来要求高考命题也不行,因为它起不到区分和选拔的作用。窄雨赵斗咱双研钵茸杯丧姨渔盛便蔷量蚀痕翌腾柴捅滨题咏俐蝉喝猿赢赋高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲高考与课标的联系按照教育部考试中心公布的“考纲”精神,高考命题的依据事实上是兼顾考试大纲与高中语文课程标准。也就是说,对学习语文新课程的学生而言,今后高考语文命题的依据应该是《考试大纲》和《普通高中语文课程标准》)。蹦市疡淆痰溃阿蹄涕焕谢允洪震锑照礼忻囊豺怎潜扦痈坛毛洋捐露恭赠海高中语文课标与高考大纲高中语文课标与高考大纲