小学常规管理评价.doc

小学常规管理评价.doc铁热木镇一村小学教学常规工作检查和考核评价方案为了进一步贯彻落实《岳普湖县教育局小学教学常规管理基本要求》,使我校教师扎实做好教学常规工作,从而推进我校教学质量提升和教学改革深入,根据区教研室要求及我校教学实际,特制定本方案。一、 指导思想以有效落实《学校教学管理规定》为出发点,强化过程性评价,尝试建立多主体共同参与的教师评价方式,充分发挥检查评价的规范、导向与激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象,并通过检查评价加强教师职业道德建设,促进教师个人专业发展和学生的健康成长,提高全校教育教学质量。二、 实施检查评价办法的原则1・规范与创新相结合。学校在规范教师教学行为的基础上,充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制,引导教师个人专业发展。个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时,对教研组、备课组等教学团队进行评价,培育教师合作精神,发挥集体智慧作用。4•定性评价与定量评价相结合。在评价过程屮应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式,对教师进行科学的评价。。在对教师工作进行以学期为单位的终结性评价的同时,注重开展促进教师行为改进的过程性评价。三、具体实施办法以教师统一性的常规教学工作为落脚点设置检查评价项R,主要包括集体备课个项目的检查评价。以年级、教研组为单位,按照责任分工到部门,定期检查评比,及时反馈整改,校内通报结果,学期汇总存档的思路进行。具体实施如下::备课组长每周要按吋、有质量的组织集体备课活动,据实填写集体备课记录,并负责本组人员参与集体备课情况的督查,对迟到、早退、请假、无故不参加的教师等现象记录在活动检查表中,每周集体备课结束后上报学校教导处。教导处负责对集体备课情况的检查、反馈、通报等工作。检查方式:集体备课过程由年级负责检查督促,教研组长和分管教干在每学期期中前后各随机检查1次集体备课手册,期中及期末为定期检查,每学期检查计4次。期末总评并量化,学年平均得分。该得分为备课组成员所有个人得分。(3)量化评价:根据备课组成员是否能按照耍求活动组织耍求进行集体备课活动,是否有详实的集体备课记录,记录中是否能体现备课组成员围绕知识建构、能力发展、教法学法等方面的有效研讨过程,是否在集体备课的基础上形成个性化的教案和学案等标准进行量化打分。:依据《岳普湖县教育局教学常规管理要求》中关于个人备课耍求,教案能独立编写且能与教学进度同步、教学步骤条理清晰、内容重点突岀、能体现学法指导、板书设计等。检查方式:各年级对本年级教师教案采取定期普查或不定期抽查两种方式,检查时间为每2周至少检查1次;学校教导处实行定期检查,为每学期2次。(3)量化评价:根据下列标准对教师教案进行量化打分:教案充足超前、教学目的明确、重点突出,难点突破,教学内容详实,教法设计新颖,学法指导有方,教师学生互动,教学环节齐全,教案格式规范,教学思路清晰,教案书写认真,练习设计合理,板书设计经常,反思教学及时,总结经验不断。课堂教学常规检查评价。(1)检查要求:教师认真做好课前准备,上课做到不迟到,不早退,课堂教学语言规范,板书设计科学,能灵活合理地组织课堂教学,教学思路清晰,教学结构合理,教学内