国宝------大熊猫.ppt

资料(1)?目前我国野生动物的情况非常严峻:生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在不足7万只,并且还在以每年2万只的速度被猎杀;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头,现在不足20头;野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物,已经到了刻不容缓的时刻。国宝------大熊猫教学重点提示?大熊猫的特点和习性?合理安排说明的顺序?形象生动的说明语言?初步掌握说明方法?增强学生热爱大自然的思想感情,激发学生保护野生动物的意识。教学步骤?(一)导入新课课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么??本文是一篇介绍国宝——大熊猫的科普说明文,作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言,向读者介绍了我们的国宝。(二)自主学习?,初步分析文章使用的说明方法,并举例说明。?2、参考工具书读准下列字音:憨态可掬掬笨拙拙濒濒危貘貘上林苑苑邛崃邛崃璀璨璀璨北碚碚分娩娩翌翌日繁衍衍???,并加以分析。大熊猫生活图片(三),我们一起找来读一读在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的?2. 哪些地方较明显地表现大熊猫”珍贵“的特点呢???并再次分析说明方法。“国宝”?文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景,“兰兰”在日本的情况,还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用??。?A大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。 B指出本段文字使用的说明方法。 C“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词,体现了说明文语言的什么特点?合作探究简要说明?1. a、我载体态可爱、数量稀少、活化石 b、外形特点:可爱生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围:随季节交替而改变活动范围繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔2. 第4小节把大熊猫写得很可爱,在这节中作者运用了一些修辞手法,使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。?3. 课文第15小节,“正因为……只有1000只左右”,这处突出了大熊猫数量稀少。)?:长相俊俏,神态温驯。在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊猫的得名。属食肉目,却喜食竹,且食量很大。活动范围与季节有关。性情孤僻繁殖艰难。因此,它是名副其实的“国宝”)?5. (作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)?7. ①据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。注意:“据科学家研究”不能遗漏;②列数字;③体现了说明文语言准确的特点;④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。?憨态可掬地生活(一)憨态可掬地生活(二)