财大师资培训.ppt

主讲:张立艳天津财经大学创新与创业研究中心手机(微信):--、创业实训技术与使用简介(一)?本技术由天津市创业服务指导中心与天津财经大学创新与创业研究中心共同研发;?本技术由天津市人社局在天津市高校推广应用,享受政府的创业培训政策支持;?研发本技术主要为了弥补创业师资理论知识不完整、不融合的缺陷与创业实践经验的不足;?在设计本技术的使用规则时,兼顾创业实训作为一门课程的理论知识的完整性与创业训练的实操性;?采用连线求助、实地接触目标客户、视频等新的教学手段弥补创业教师无法成为“万能人才”的缺陷;?采用登陆政府网站实际操作等新的教学方法让学生获得真实的体验;创业实训技术创业实训教程一册创业实训教程包含了创业相关的关键知识点及其逻辑关系。01创业实训案例卡包括创业者与创业团队、创业技巧、创业项目选择、创业中的法律问题、创业企业管理等,总结300余个实际发生的创业案例而成;02教师参考书教师参考书对创业实训教师如何组织教学及学生创业训练进行规范与提出建议。03一、创业实训技术与使用简介(二)01全面覆盖创业教育(针对创业者这一职业)的关键知识点。02约300个实际案例不仅弥补教师实践经验的不足,还开阔了学生的视野。03每一章的写作都从满足创业者的需求这个视角出发,可就一些章节进行简单介绍。04理论讲授注重知识点之间的逻辑关系,但是实践应用提示学生采取简单易行的方法。05本次课后布置的创业训练不仅训练学生的学习方法,也将理论与实践有机结合。理论指导实践、实践验证理论。二、本技术的几个特点例如分析判定项目有各种工具,但是这些工具适合于正规的大公司,或者给企业做咨询时使用,创业者很难掌握。可建议学生采取最简单的方法:问别人。三、教师的主要作用?弱化传授知识;?创业教育是教学相长,教学中切忌盲目解答学生的提问?引导、组织教学;?传授方法;?提供解决问题的思路;?引导学生全局思维、逆向思维(创新)、行动意识;?训练学生如何学习;?诱发学生创新创业思维与行为主要正面影响强调实践经验不足的弥补:四、如何弥补教师理论与实践经验的不足案例卡、场外连线、借助政府网站、参观(例如参观人社局的行政服务中心)、创业导师等;理论不足:视频、学生就某些内容不清楚可采取将问题集中起来,邀请专业人士进行解答的方式进行等;五、创业训练的逻辑关系销售计划安排二、创业训练的逻辑关系第一次课?本次课重点:创业过程及其关键环节与要素;?难点:如何设计创新创业训练?如何让课下的创新创业训练与课堂教学有机结合??关键逻辑关系:p10,图1-1关键逻辑关系了解创业与创业环境自我认知组建团队选择创业项目创业融资判定创业可行性创建组织组织生产产品营销创业准备实施创业网络与创业人力资源管理财务管理创业法律问题创业政策