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9的乘法口诀孙艳莲[管理资料]《9的乘法口诀》教学设计实验小学孙艳莲教学内容:人教版二年级上册84页9的乘法口诀教学目标:1、知识与技能目标:(1)掌握并记忆9的乘法口诀,能应用口诀进行乘法算式的计算;(2)理解9的乘法口诀的规律,掌握9的乘法口诀的特殊性。2、过程与方法目标:(1)使学生经历编制9的乘法口诀的过程,突出知识的形成过程;(2)引导学生有目的的观察,培养学生初步的知识迁移能力;(3)将多种记忆口诀方法归纳总结,渗透数学学习方法。3、情感、态度和价值观目标:(1)让学生参予本节课的全过程,使之感受数学的趣味性;(2)将9的乘法口诀内容与评价整合,培养学生学9的乘法口诀并应用其口诀进行乘法算式的计算。教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。教学准备:课件、白纸、卡片教学流程:一、创设情境,激兴趣。1、师:同学们,你们听说过《蟠桃盛会》吗,相传三月三日为西王母诞辰,当天西王母大开盛会,以蟠桃为主食,宴请众仙,众仙赶来为她祝寿。看仙女们为王母娘娘送仙桃来了。(出示课件):2、看到这些仙桃,你发现那些数学信息,能提出哪些数学问题,学生可能会说,每盘有9个桃子,有9盘,一共有多少个桃子,【设计意图:用学生喜欢的动画引入课题~让学生感受身边的数学~激发学生学习的积极性~激活学生思维与探索的欲望~培养学生发现问题~提出问题的能力。】师:怎样解决这个问题,3、我们用加法来算一算吧:(出示课件1):(出示课件2):每次加9,把得数填在空格里(使学生经历“观察——发现——想法”这一数过程,并根据观察的情况说一说:9表示1个9,18表示2个9,……81表示9个9。师:刚才同学们观察很他细,我们做的加法与数字“9”有关二、导入新课合作探究,编口诀。怎样算9个9相加比较简便,我们学习了9的乘法口诀之后计算就会很简单了。这就是今天这节课我们学习的内容,板书课题《9的乘法口诀》。1、课件展示课本主题图(祝寿图),请你仔细观察画面,(1)这些算式有什么相同的地方,(9的乘法)(2)9的乘法你没有学过是怎样知道结果的呢,师:编出一九得九,二九十八,你们能根据这些算式继续编写出9的乘法口诀吗,(生答:能)现在同学们打开书84页,(出示课件3)你能编几个就编几个,不会的同桌可以互相商量。2、学生分工合作进行乘法口诀的编制,教师组织收集并在实物展示台进行展示,并要求学生说一说为什么按一九、二九、……九九的顺序编写,三、探索规律,记口诀。师:现在给1分钟时间,看看你能把所学的口诀都记住吗,问题1:你在记口诀的时候遇到什么困难了吗,(教师记录学生有问题的口诀,用粉笔勾出),适时奖励智慧星)过渡语:看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题2:没有遇到问题的同学,我想你一定有什么小窍门吧~先和你的同桌交流。,教师注意留心听与重点规律有关的内容~选择学生回答问题,问题3:你发现了哪些规律,讲给大家听听。(教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导)1(记忆方法一??找规律。教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。师:找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢,(这些规律学生不必一一找到,不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律)9的乘法口诀共有九句:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九