教育理论毕业论文教师专业发展的关键.doc

教育理论毕业论文教师专业发展的关键.docXX大学毕业论文教师专业发展的关键姓名: 2014年6月25日教师专业发展的关[摘要]基于胡锦涛同志在党的十七大报告中提出的对于教育的要求,从教师的职业价值标准与国家发展、社会发展的关系的角度来看,教师专业发展的关键在于:做德智体美全面发展的楷模,做具有开拓能力的专门人才,做具有奉献精神的人。[关键词]教师;职业价值标准;国家发展;社会发展;专业发展胡锦涛同志在党的十七大报告中捉出要“优先发展教育,建设人力资源强国”,指出“耍全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”,这揭示了教师职业的价值标准与国家发展、社会发展相统一的关系。这种关系至少对教师提出了三个方面的要求:第一,要培养德智体美全而发展的社会主义建设者和接班人,教师必须是徳智体美全而发展的楷模;第二,要适应国家、社会的发展要求,教师必须是貝有专业开拓能力的专门人才;第三,要肩负起建设人力资源强国的重任,教师必须是具冇奉献精神的善于自我更新、超越自我的人。达成这三方面的要求,就是教师专业发展的关键。一、做徳智体美全而发展的楷模教师要以职业养德,以职责养力。“德二指道德,“力''指生命力,表现为体力、意志力。孟子提倡以德服人,以道德赢取民心,赢取人民的拥护;王允提岀“德力具足啲治国之道和人生准则。“德力具足”对教育尤显重要。人的生命只冇一次,人的成长也只冇一次,教育只准成功,容不得失败。教师要牢记教书育人的神圣,千万不能把教育对象当成试验品,或作为口身缺失“德力”的牺牲品。要在传道、授业、解惑与发现、研究、创新的不懈探索中历练品德,陶冶情性,提高修养,磨炼体力,锻铸意志力。要透彻理解党的教育方针和政策,通晓人才成t的特点和规律,以人为本,以德为先,依法治教,维护教育的尊严。要有“爱满天下”的情怀,切实走进学生的心灵世界,关心学生的身心,尊重学生的人格,维护学生的权益,满足学生的需求,以情感育人,以道德育人,以智慧育人,以人格育人,充分体现崇高的职业理想、职业道德、职业情感和职业责任感,使学生切身受到教师高尚的理想、道德、情操,以至高尚的人品、人格、人生观、世界观和价值观的强烈感染。教师要认识自身的职业特征。教师的职业既是反思性职业,乂是完善性职业,更是发展性职业。说是反思性职业,是因为教师而对的是走向成长、走向发展的教育对象,教育的过程往往是处于动态、变化的,且具有很强的情境性、不确定性,教学的结果往往呈现不稳定性和不可预测性,这就要求教师要充分运用专业智慧,积极地反思,以适应不同的教育对象的需求和不同的教育过程的变化。说是完善性职业,是由两方面制约的:第一是由教师职业的“创造性”制约。教师的教育、研究对彖是“人”,其职业职能不是规格化、范型化的重复生产,而是动态化、发展化的创造工作。面对教育对象的差异性及其生命发展的不均衡性,耍求教师能随时做出恰当的思想、行为变化,不断完善教育智慧和教育能力。第二是由教育过程的“持续性"制约。通过持续的教育过程不断增强对教育对象、教育效果的深刻认识,不断实现对教育措施、途径和方法的完善,不断总结经验和教训,努力实现对教育者自身水平的再超越、再发展。说是发展性职业,是因为“社会性"是教育的显著特征。社会是发展的,只有顺应社会发展或超越社会发展的教育才是先进的教